《地形图的判读》导学案（第1课时）

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《地形图的判读》导学案（第1课时）



【学习目标】

1.在等高线地形图上，能判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

2.能在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖等山体部位。



【自主预习】

阅读，熟悉本课时教材内容，完成下列填空。

一、等高线地形图

1.地球表面有高山、有低地，地表的高低起伏常用 图来表示。

2.地面某个地点高出________的垂直距离，叫做海拔。

3.某个地点高出________的垂直距离，叫做相对高度。

4.在地图上，把海拔相同的各点连接成某某，就是 。这种用等高线表示地形的地图，叫做 图。

5.在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡陡的地方，等高线 ；坡缓的地方，等高线 。

6.通过等高线的特征，可以识别 、 、 和陡崖等常见的地形部位。

7.把海洋中深度相同的各点连接成某某，叫作 。



【互动探究】

活动一： 探究海拔与相对高度

读下图，完成下列活动。

1.上图中甲、乙两地高出海平面的
距离分别是 米某某 米，也就是说甲、乙两地的 分别是 米某某 米。

2.上图中甲地高出乙地的垂直距离是______米，也就是说甲、乙两地的 是______米。

3.海拔和相对高度的相同点是 ，不同点是 。

活动二： 探究等高线地形图

（一）探究制作等高线示意图

用平面把山体模型平行分割成四个截面，等高距为10米，把每一个截面的外轮廓对应画在一张纸上，如下图所示，探究下列问题。

（1）A点和D点在同一截面上，它们的海拔相同吗？海拔是多少？

（2）制作成的等高线示意图，哪些点在同一条等高线上？这意味着什么？

（3）把画好的等高线示意图和山体模型对应比较，发现a到c的坡度和d到f的坡度哪个平缓？由此推断坡度陡缓和等高线疏密程度之间的关系。

（二）探究等高线地形图上不同的山体部位的判读

1. 素描图识别山体部位

读“山体素描图”，在适当的位置填充山峰、山顶、陡坡、缓坡、陡崖、鞍部等部位。

山体素描图

2.手指演示山体部位

我们可以手指感悟法巧识常见山地地形部位。把自己的手握成拳头，手心向下平放在桌子上，手背部关节突起的部位相当于 ，关节间部位（山顶之间）相当于_____，手指的背部相当于 ，手指缝相当于 ，向手背上洒些水水顺着指缝向下流，说明 是集水的部位，往往成为河流的发源地。小指和拇指的外侧相当于 。

3.等高线地形图判山体部位

读“山
体部位实物图和对应的等高线地形图”，在相应的方框中的横线上填上文字。



【预习检测】

1．下列选项中，A、B、C、D所示的地形部位名称排序与图序相符的是（ ）

A．①山谷 ②鞍部 ③山脊 ④山顶

B. ①山谷 ②山顶 ③鞍部 ④山脊

C．①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部

D. ①山脊 ②山谷 ③山顶 ④鞍部

2．如下图所示，甲、乙两地的相对高度是（ ）

A．800米 B．1300米

C．600米 D．300米

读等高线示意图，回答下列各题。



3．C点的海拔是（ ）

A．600米 B．500米 C．400米 D．300米

4．由山麓到山顶，四条登山线路中，坡度最陡的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

5．读某地等高线地形图，下列说法正确的是（? ）

A．山峰②位于山峰①的东北方向

B．山峰②的海拔大约是350米

C．④处可能发育河流

D．⑥处有利于攀岩运动



【拓展延伸】

生活中的等高线──梯田

等高线是把地形图上海拔相等的各点连成的闭合曲线。等高线是表现地形，特征的基本方法。在现实生活，也有一种等高线，不过这种等高线不是画在地图上，而是修建在山上，这种“等高线”就是梯田。

梯田何时产生今天已很难考证，中国最晚在秦汉时期就开始有梯田。水稻的种植需要大面积的水塘，而中国东南省份多丘陵，适合种植水稻的平原地形较少。为了解决粮食问题，移民至此的农民构筑了梯田，用一道道的堤坝涵养水源，使在丘陵地带大面积种植水稻成为可能，解决了当地的粮食问题。北方丘陵地区的旱地梯田也大量出现。

梯田依据的就是等高线的原理，在坡地上分段沿等高线建造，同一块梯田，海拔高度相同。正因为如此，梯田避免了坡耕地严重的跑水、跑肥，是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保某某、增产作用十分显著。

尽管梯田种植对于人力的消耗比平原高，产量也没有优势，但梯田是对丘陵地形的很好适应，在中国和其他国家广泛存在。中国梯田主要分布在江南山岭地区，尤其是多山、多雨的广西、云南。这里的梯田依山而建，云南哀牢山和广西龙脊梯田都很有名。在国外，印度尼西亚巴厘岛的德格拉郎梯田、不丹的普纳卡梯田、菲律宾的巴拿威梯田都是著名的旅游胜地。





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