九年级历史上册第21课《日本明治维新》教学设计

以下为《九年级历史上册第21课《日本明治维新》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

日本明治维新

一、学习目标

1、识记与理解

记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。

2、能力与方法

通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。

3、情感态度与价值观

通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

二、教学重难点

重点：明治维新的主要措施及作用

难点：明治维新的背景及对日本产生的影响

三、教学过程

导入新课：教师提问引入本课内容。

（一）幕府统治的危机

1、幕 府：将军办公的政厅。

2、幕府统治：指幕府将军掌握日本实权，而天皇成为傀儡统治。

3、危机表现：内忧——社会危机

外患——民族危机

（二）武装倒幕

1、倒幕派：由中下级武士、商人、资本家和新兴地主联合形成的改革力量。

2、倒幕经过：

（三）明治维新

1、领 导 者：西乡隆盛、大久保利通、木户孝允和伊藤博文等。

2、时 间：1868年。

3、口号：“富国强兵，殖产兴业，文明开化”。

4、主要措施：

5、性 质：明治维新是一次自上而下的资产阶级改革。

6、作 用：（1）积极性

对内—使日本走上发展资本主义的道路。

对外—使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，成为当时亚洲唯一民族独立国家。

（2）局限性 改革很不彻底，保留了大量的封建残余，“天皇制”也保留下来。

学习活动 讨论：日、中“维新”一成一败的原因

教学后记：

（五）课后练习

1、世纪下半期，日本进行明治维新 （ ）

①主张向西方学习，富国强兵 ②废藩置县，改变了地方行政区划

③彻底铲除了封建制度 ④使日本走上了资本主义道路

A．①②③ B． ①②④ C． ②③④ D． ①③④

2、明治维新的说法，错误的是 （ ）

A．是一场自下而上的改革 B．使日本走上了资本主义道路

C．使日本成为高度集权的国家 D．改革保留了大量的封建残余

3、明治维新最主要的作用是 （ ）

A．改变了日本闭关锁国的政策 B．使日本逐渐成为资本主义国家

C．加强了日本政府的中央集权 D．使日本保留了不少封建残余

4、本明治政府为加强中央集权而采取的措施是 （ ）

A．废藩置县 B．允许土地买卖 C．文明开化 D．发展近代工业

5、治维新最重要的意义是使日本 （ ）

A．走上资本主义道路 B．彻底铲除封建制度 C．摆脱殖民统治 D．实现工业化

6、本明治维新的措施中，最能体现改革“发展资本主义经济”的是 (??)

?A. 废藩置县?? B．废除行会制度，引进西方技术

C．实行义务教育? ?D．实行征兵制，建立“皇军”

7、图反映了日本明治维新哪一方面

改革后出现的现象？ （ ）

A.***央集权　

B.引进西方技术允许土地自由买卖

C.采用欧美学制，设立新式学校 D.提倡欧美生活方式

8、本前首相福田康某某谈到日中关系时说“我觉得春天已经到来，并希望尽可能地让这

个春天长久持续下去。”回首中日关系:19世纪中期，中日两国可谓是“同是天涯沦落人”，

但到19世纪后期，两国“相逢之时”已经“不曾相识”。这是因为日本 （ ）

A. 沦为半殖民地 B．开始受到西方的侵略

C．走上资本主义道路 D．彻底铲除了封建制度

9、治维新的改革措施中，有利于国民素质整体提高和国家持续发展的是 （ ）

A．废藩置县 B．允许土地买卖 C．鼓励发展近代工业 D．努力发展教育

10、治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富决定物产之

多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是 （ ）

A．学习西方 B．鼓励人民富起来 C．工业立国 D．对外掠夺

11、列关于明治维新与戊戌变法共同点的叙述，不正确的是 （ ）

A．都是自上而下的资产阶级改革运动 B．都有利于资本主义发展

C．都在文化教育方面采取了重要措施 D．都以失败告终

12、读下列材料：

材料一 打破疆界，重划全国行政区。全国划分为3府72县，由中央政府任命府县知

事管理，完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。

材料二 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋

文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，

纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。

材料三 见右图 日本的小学课堂

请回答：（1）上述材料反映了近代史上哪一重大的历史事件？根据上述材料，你认为在这一事件实施过程中有远见的措施有哪些？

（2）这一事件对该国历史发展产生了什么影响？

(3 )从促进国家的发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《九年级历史上册第21课《日本明治维新》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。