6 一碗清汤荞麦面

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四川担担面重庆小面山西刀削面新疆拌面岐山臊子面淮扬鱼汤小刀面河南烩面武汉热干面兰州牛肉拉面香港车某某朝鲜冷面日本乌冬面台湾牛肉面意大利拉面　　原名伊藤贡

日本作家、演讲家。

1943年5月出生于日本北海道。

栗某某　　

高中毕业后在医院当了十年职员。

利用业余时间搜集日本民间流传的故事，从事文学创作，并登台“口演”（类似于中国的说书）自己创作的故事。

其作品故事性强，善于设置悬念。栗某某

除夕吃荞麦面过年是日本习俗，祈求

来年幸福，希望如长长的荞麦一样长寿 1人民币=16.3404日元

1日元=0.0612人民币

母子三人的一碗荞麦面价值：

150×0.0612=？人民币 小说的三要素是什么？温故知新：1人物

2情节：开端、发展、高潮、结尾

3环境：自然环境、社会环境阅读全文 复述小说情节

　　这篇小说写两个孩子的父亲死于交通事故，生前欠下许多钱。母亲把抚恤金全部用于还债，还不够的部分，每月分期偿还。大儿每天送报赚钱支持母亲，二儿每天买菜烧饭帮助母亲，让母亲能够安心工作。遭受沉重打击的母子三人，大年夜来到北海亭面馆，“头碰头”同吃一碗清汤荞麦面。后来他们又去过两次。母亲因为工作努力，得***的特别津贴，借款提前还清了。经过十几年的不屈抗争，母子三人从逆境走向光明，当他们第四次来到北海亭面馆吃清汤荞麦面的时候，两个儿子都已长大成才。大儿通过了医生的国家考试，在京都的大学医院里当实习医生，并将要到札幌的综合医院去工作，二儿也进了京都的银行工作。一家人和和美美，前途光明。 场面描写——特定环境中人物活动的描写，主要是以人物活动为中心的“动态”的描写

要求以人物的活动为中心，展示人物之间彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。

此文特定的场面，北海亭面馆内的二号桌。第一个场面情节一

第一次合吃荞麦面：开端

此一场面，母子三人的外貌、动作和语言。

地点：北海亭面馆

语言：……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗？

“真好吃呀”，“妈妈也吃呀”

衣着：兄弟两一身崭新的运动服，母亲不合时令的斜格子的短大衣

动作：围着面，头碰头地吃起来；弟弟夹了一筷面，送到妈妈口中。

第二个场面

情节二

第二次合吃荞麦面：发展

场面依旧、人物衣着语言依旧，值得思考的是为什么面馆要打烊时他们才来吃？为什么他们又只吃一碗面，而且是清汤面？

母子三人第一、二次 到北海亭面馆吃面有什么特殊的地方吗？

悬念……第三个场面

情节三

第三次合吃荞麦面：高潮

哥俩穿着中学生制服，弟弟穿着哥哥的旧衣服，母亲依旧穿着那件不合时令的褪色的短大衣。

此次吃面，一碗为什么变成两碗？

通过母子三人的对话：

交代前面三人大年夜共吃一碗荞麦面的原因，一碗变成两碗的原因。同时展现母子三人之间的团结互助，体贴，以及面对逆境的生活勇气及顽强某某、坚韧不拔、团结奋争品格和精神。生活勇气的体现：1.三人合吃一碗面；2.弟弟敢于写出这件事和哥哥在大庭广众之下暴露“窘境”的思想

合吃一碗面到合吃两碗面这一经济转机使他们真正领悟到生活的哲理：摆脱困境，创造美好生活，需要勇气和信心，需要一家人互相关爱和团结奋斗。

母子三人第三次到北海亭面馆吃面时有哪些令人感动的地方？第四个场面：

母子三人未场，此场面着重写“二号桌始终默默地等待着”。

“二号桌”具有了顽强某某、团结奋斗、积极向上的象征意义，谁具备了这种精神，谁就能成为生活的强者，获得幸福。

第五个场面情节四

第四次吃荞麦面：结局

母子三人时隔十年之久，母子三人重返北海亭面馆，人们期望变成了现实，母子三人终于战胜了厄运。

结尾环境描写，白雪、明某某、摇曳的布帘子，明净而又孕育着春的生机，预示了更加美好的未来。母子三人为什么十年 后又到北海亭面馆吃

面？?

次数

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时间

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碗数

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　　 母子三人

老板夫妇的行为　　

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衣着

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行动

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语言

第一次

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第二次

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第三次

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时间

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碗数

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老板夫妇的行为　　

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衣着

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行动

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语言

第一次

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第二次

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第三次

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第四次

大年夜十点多一

碗孩子穿崭新的运动服/女人穿不合时令的斜格子短大衣

怯生生地问／躲／望／围着这碗面，头碰头地吃了起来

抓起一堆面，继而又加了半堆

……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗？?一年后，大年夜十点

一碗女人穿那件不合时令的斜格子短大衣

?

母子三人边吃边某某

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……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗？抓了一人半份的面下了锅

第三年，大年夜十点半两碗孩子穿制服和旧大衣／　母亲还穿着不和时令有些褪色的短大衣

怯生生地／吃着／说着／笑着／静静地，互相握着手

……唔……清汤荞麦两碗……可以吗？改写面价牌，若无其事地将牌子藏起／把三碗面的分量放进锅／凝神听着，擦着那不断夺眶而出的泪水／目送远去?

第十四年，大年夜十点半三碗

青年西装笔挺/妇人身穿和服深深低着头走了进来/平静地说唔……三碗清汤荞麦面，可以吗？不知所措/泪珠一串串掉下 一、梳理情节，了解故事，理解形象 （一）检查预习

文本通过场面描写，编织成一个精美的故事，赞美了母子三人身上所体现出的亲情的力量，生活的勇气和顽强某某、团结奋斗的优良品质，赞扬了老板夫妇对逆境中的人们，所给与的同情、鼓励和尊重，表达了作者对美好人性的热情肯定，令人回味无穷。“……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗？”

“……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗？”

“……唔……清汤荞麦两碗……可以吗？”

“唔……三碗清汤荞麦面，可以吗？”第一次“一碗”为什么放在后面？

每句前面一个“唔……可以吗” 和什么表情呼应？

省略号有什么变化？

读这几句注意点：轻重音？语速？语调？语言刻画：试探。读轻重？通过母亲四次点餐的语言描写，分析这四次说话的区别 1 ……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗?

2 ……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗?

3 ……唔……清汤荞麦面两碗……可以吗?

4 唔……三碗清汤荞麦面，可以吗? 前三次难为情一次比一次轻：

第一次把数量“一碗”放在后面。

第二次、第三次比第一次少了一个省略号。

第三次比第二次增加了数量，一碗变成了两碗。

最后一次不是难为情，因为他们已经战胜了困难。人物肖像母子三人

哥哥（六岁）与弟弟）（十岁）：一身崭新的运动服；第三次中学生制服，身量变高，弟弟穿的哥哥那件略有些大的旧衣服；第四次，西装笔挺，手臂上搭着大衣。

母亲：

穿着不合时令的斜格子的短大衣；第二次依旧是此衣；第三次依旧是不合时令的褪色的短大衣；身穿和服。

面馆老板夫妇

1.老板抓起一堆，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立刻领会到，这是丈夫特意多给这母子三人的。

2.“孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”、“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的”，抓了一人半份的面下了锅。

3.老板应声笑着，把三碗面的分量放进了锅里。

4.泪流满面的丈夫却应不出来。

母子三人并非自始自终只吃一碗,为什么小说以“一碗清汤荞麦面”为题？标题可以改成“二号桌的故事吗？

检查预习注意从主题、情节发展、表现人物

方面去考虑注意从主题、情节发展、表现人物

方面去考虑推敲情节，领悟主题 　　问题一：有人认为，课文中写母子三人吃面并非每次都是一碗，所以题目改为“清汤荞麦面”更恰当，你同意这样的观点吗？请说说理由。　　选择“一碗”意在集中体现团结勇敢的精神,且共吃一碗面的精神最感人,两碗、三碗是一碗的发展和结果。同时,题目具有写实和写虚的双重作用，概括出一碗清汤荞麦面所展现的精神,即直面困难、顽强某某、勇敢团结、积极奋斗的精神。 　　小说第三个场面与第四个场面之间有一段关于二号桌的描写，能不能删掉?？为什么？ 　　母子三人在二号桌同吃一碗清汤荞麦面，这故事感动了远近的人们，二号桌也因此有了团结、顽强、向上等象征意义，成为“幸福的桌子”。

这段描写表现了人们对母子三人遭遇的同情，对他们命运的关切，对他们奋争的赞许。

这段描写点明了社会环境、社会风气和人们的思想境界，因此是深化主题不可或缺的有力的一笔。

这样安排,使一碗清汤荞麦面具有了更大的普遍性,有力地烘托和深化了主题。直 面 困 难顽 强 不 屈勇 敢 团 结积 极 奋 斗三、归纳主题，激荡情感一曲美好的人性颂歌母亲的怜子情

儿子的敬母情

兄弟的团结情

陌生人的理解与帮助 　　一碗清汤荞麦面给我们的“精神盛宴”

　　你曾经面临困境吗？你遭受过像母子三人那样的苦难吗？你经历过感动吗？请将你听到、看到或经历过的感人故事讲出来，让我们一起分享。表达感动，真情告白努力吧,

终将会幸福!

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