库企企教学反思

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小班奥尔夫音乐《库企企》教学反思。

本节课我采用故事导入的方法；小朋友们好,我是你们的好朋友一一小精灵。树爷爷告诉我说,在很远很远的地方有一箱宝藏,诺,这就是树爷爷给我的路线图,小朋友们可以看一下这个图上都有什么?有太阳,有山,那一共有几座山?我们一起来数一下。1,2,3,4,对,一共有四座山。我们要爬上四座高山,走上四个很高很高的台阶,才能来到藏有宝藏的山洞前。可是,这个山洞的石门是关着的,我们需要一句咒语才能打开。小朋友们,你们想知道咒语是什么吗?小朋友都想知道呀,恩~我也想知道,那让我们一起听一下音乐找一下咒语吧!

并以此创设情境进行教学，音乐旋律欢快、节奏鲜明，富有感染力，符合小班幼儿的年龄特点。接下来整个活动以魔法故事展开，并说出一句咒语才能去寻宝。如：壮壮的动作是小猫咪,库,库,库企企,库,库,库企企。小美的动作是小兔子。库,库,库企企,库,库,库企企。还奇奇小朋友的动作是奥特曼,库,库,库企企,库,库,库企企。这种形式能激发孩子们的学习欲望，产生学习的兴趣。教师还能图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带领孩子们完整的欣赏音乐。

在学习歌曲的过程中，并不是让幼儿机械的学唱，而是采用游戏的口吻，让孩子们敢于大胆的唱，大胆的表现，不过于强调技能的掌握，把孩子们学习新歌时的感受和表达放在重点，让幼儿体验到了自由表达和创造的快乐，获得了成功的愉悦。

在我园开展音乐教学高效课堂的展示活动中，感受到新课程理念在音乐活动中的运用和实施，孩子们是学习的主人，积极的参与和投入，让课堂呈现出生动和乐趣，教师在活动中起引领作用，重在幼儿的学习过程，同时我们也应明确注重过程并不意味着可以忽视结果，过程和结果是不可分割的，如果既能既注重教育过程，又不忽视结果，同时又能发挥师生双向作用，那么必定会收到良好的结果。

但是在本节课中，我着重关注学生，由于对课本没有过多得研磨，所以部分环节安排不够妥善，所以在以后的教学中，我会更好的研读课本，以便日后更好的教学。

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