松隐小学二年级数学学科育德案例

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做时间的主人

——沪教版第四册《时、分、秒》教学案例

案例背景：

《时、分、秒》是沪教版九年制义务教育课程第四册第二单元的教学内容,这部分教学内容在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中属于第一学段数与代数的知识。学生一年级时认识了钟表、认识了时间，已经学习了整时、半时的读写；对12和24小时计时法及钟面有了初步的认识的；对持续的时间段和时刻的区别，有了一定的了解。这个教学内容是在学生初步认识整时和半时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识。教材安排大量的操作实践活动，并结合钟面的认识和操作，使学生能通过具体来感受抽象，从而初步建立实际时间观念。教学设计时在教学目标中要求学生认识钟面，会看钟面时间，科学地安排时间，建立正确的时间观念，做时间的主人，教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

案例呈现：

创设情境，导入新课师：今天先请同学们猜一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。生：钟表、手表、时钟……师：同学们说的都对，（多媒体出示各种钟表图片和动态的时钟）那你知道谜语里的“三条腿”指的是什么吗？出示钟表图片观察钟表的组成。

【设计意图：通过有趣的猜谜语游戏，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，同时，通过各种学生熟悉的钟表图片等，激发学生学习的兴趣，为学习新知奠定良好的情感因素。】

二、操作体验，探究新知

……

体验1分钟、1秒。

①1分钟有多长？

课件视频《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？

课件验证。

②学生闭眼感受1分钟。

③1分钟能做哪些事？

④1秒究竟有多长呢？

出示钟表滴答声，学生闭眼感受。

⑤1秒钟能做哪些事？

学生畅谈：

1分钟可以做20道练习，收拾好书包，洗脸……

1秒钟可以做1个口算，写1个字……

体会时间的宝贵，要珍惜时间，不要浪费每一分，每一秒。

【设计意图：给足学生观察、探究、体验的时间和空间， 使学生初步建立1秒和1分钟的时间概念，同时渗透惜时的育德教育。】

案例分析：

苏霍姆林某某说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”每一门学科都可能对学生的身心、精神世界、个性，人格，思维方式等产生的积极和发展性的影响，本案例中呈现的仅仅是数学学科育德、育人价值的某一个点。笔者认为数学学科应强调两个方面的价值：一是数学学科独特的价值；二是育德育人的价值，如爱国主义、树立崇高的理想、辩证唯物主义思想、良好的学习品质等。在平时的数学课堂教学过程中，教师应重在培养学生不耻下问、认真踏实、严谨求实的学习态度和积极思考的良好学习品质。教师在数学课堂中渗透育德育人教育时，要使育德教育与教学内容紧密结合，必须做到顺其自然，不做作，不把德育教育强塞给学生，注意适时适度，学生乐于接受，以此达到即教书又育人的良好效果。

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