梅兰芳教学设计

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《梅兰芳》教学设计

*** 刘某某

教学要求：

1、理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2、联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

3、认识课文中的二会字，会写四会字以及理解部分重要的四字词。

教学重点：

指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

教学难点：

引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 教学准备：课件

教学时数：第二课时

一、复习导入

1、上节课我们初步认识了一个伟大的艺术家，让我们深情地呼唤他的名字——梅兰芳。板书课题。

2、著名画家丰子恺就曾经这样评价过他—— “茫茫青史，为了爱国摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”（课件1出示句子）生齐读。

3、文中写了梅兰芳为了爱国摔破饭碗的五件事，我们大家一起来回顾一下，（生边说变板书）分别是拒绝播音、拒绝演出、滞港拒演、蓄须拒演、自伤拒演。我们已经详细学习了前两件事，知道了由于拒绝播音和演出，梅兰芳失去了热爱的故土。接下来我们继续今天的学习。

二、深入学习后三件事，品读词句，把握形象。

（一）、学习第三件事：滞港拒演

1、请同学们翻开课本122页，读一读5、6自然段，（出示课件2）找一找：梅兰芳是怎样拒绝为日本侵略者登台演出的？把相关句子勾画出来。想一想，这次拒绝使他失去了什么？

2、（出示课件3）“只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活唾手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。”

梅兰芳拒绝演出之后过着怎样的生活？

3、（出示课件4）。“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。”指导朗读。

4、梅兰芳不愿失去民族气节，那他自己又失去了什么呢？

（二）、学习第四件事：蓄须拒演

1、梅兰芳为了保住民族气节，在第四件事：蓄须拒演中，他又失去了什么呢？请同学们根据合作提示合作学习7—12自然段。（出示课件5）

学生交流:

(1)、交流学生勾画的相关语句。（出示对比照片课件8）

（2）、这次拒绝又使梅兰芳失去了什么？（不能演出、不能创作）（3）、这是多么痛苦的事情呀！（课件9）指导朗读，感受心情。

（三）、学习第五件事：自伤身体（第13、14自然段）

过渡：蓄须让梅兰芳失去了热爱的事业，然而，蓄须也不是一劳永逸的。最后他又失去了什么呢？让我们看最后一件事：自伤拒演。请一生读13自然段。问：梅兰芳这次是怎样拒演的，他又失去了什么？

三、总结升华，拓展领悟。

就这样，生齐读最后一个自然段。师总结：同学们，抗战战争从开始到胜利整整八年，人的一生有几个青春的八年，然而，梅兰芳却这么坚决，这么毫不犹豫，这么义无反顾地在这八年里与侵略者进行精神与肉体的殊死搏斗。是什么精神支撑着他？这是何等伟大的爱国之情！

1、因此丰子恺慨叹（课件10）问：看板书，摔破的饭碗指的是什么？你是怎样理解这句话的？

2、同学们，面对这样一个具有高尚爱国情操的伟大的艺术家，不仅感动了丰子恺，还感动了许多人。这是邮电部为梅兰芳发行的邮票。（课件11）这是人们为赞誉他而作的小诗。（课件12）

3、同学们，你想用什么方式来纪念这位伟大的艺术家？

四、板书

拒绝播音（热爱的故土）

拒绝演出（热爱的故土）

梅兰芳 滞港拒演（奢华的生活） 浓浓爱国情

蓄须拒演（事业）

自伤拒演（健康）

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