Unit5Doyouhavea

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Unit 5 Do you have a soccer ball?(教案)

Period 1（Sectio/nA1a—1c）

一 学情分析

学生大部分来自农村 整体基础差，学习热情不高，对词汇的掌握不牢 初一的学生求知欲望较好， 我在课堂上主要以表扬为主 注重对学生英语学习的培养，鼓励他们大胆说，积极做。让学生们在玩玩说说做做唱唱中学习英语。

总之 初一学生可塑性强 ，只要在教学过程中加强对学生学习方法和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得更大的进步

二 教学目标

语言知识

本课元要求学生掌握以下词汇（TV，ball，basketball，soccer，bat，tennis， racket，volleyball….）

2、语言功能[来源:Z,xx,k.Com]

　 关于物品的所属的问答及提建议

语言目标

XXXXX 使用/和引导一般疑问句(Do you have …?)

语言结构

XXXXX have的用法

5、学习策略与思维技巧

XXXXX 通过同学讨论作出回答。

三 教学的重点、难点

★本课的/重点为词汇、对物品的所属进行问答及提建议。

★难点为do的一般疑问句的运用及回答。

四 教学媒体: PPT演示文稿

五 教学方法

●本课的话题来源于生活，因此，可创设多种教学情景，引导学生使用所学语言，以真正达到语言的真实性目的。

六 教学过程

Period 1

Step 1 Vocabulary teaching

利用搜集到的图片或实物/来学习本课la、lb中的重点词汇：soccer ball ，p/ing-pong b/all ，basketball ，baseball ，te/nnis ，ping-pong bat ，

Step2 单词检测。[来源:学_科_网]

玩游戏 要三个学生上来做球运动动作 其他学生猜单词

Step3自己学会辨认所学的球类（课本1a）

Match t/he words with the things is the picture.由浅入深的教学活动符合学生的认知过程.

Step 4 Listening

听几段小对话，然后圈出所听到的词。听说读写全方位的训练[来源:学#科#网Z#X#X#K]

Step为了体现学以致用的目的，此时学生可拿出实物进行pair work。相互询问

A: Do you have a /an…….?

B: yes，I do.

A: Do you have a/an..……?

B: No，I don’t.[来源:Zxxk.Com]

Step 6 Look and say

由单纯的球类图片过渡到生活中的/球类运动实景，体现/语言为生活交际之所用，语言来自于生活，又服务于生活。

利用五张幻灯片，首先快速辨认球类名称，再谈论，谈论时学有余力的同学对图片内容可进行/自由拓展。由Do you have…?自然过度到Do they have….?

Step /87Let’s chant

将所学重点知识融于/其中，玩中学，唱中学。体现了知识的趣味性和轻松感。

Step8当堂检测。

（学以致用）

Step 10 Homework

运用本课句型编写自己的对话。

板书设计。[来源:学+科+网]

　　Ping-pong ball /bat -- Do you have a ping-pong ball？　　Soccer ball / --Yes, I do

.Basketball --No, I don't 

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