我的教学优势和问题分析

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个人课堂教学优缺点分析

????????通过对课堂教学的研究，我在不断地打磨课堂中总结出了我在课堂教学中存在的优缺点以及整改措施。现总结如下：

一、优点

1、教学效果优良的课和合格的课占总数的80%，从教学整体情况看，是合格的。从课堂教学情况看，教师的课堂教学目标比较明确，能从知识、技能；过程方法；情感、价值观三个方面整体考虑目标的设计与实现，符合教材单元要求。

2、能运用多媒体教学、课件制作等现代化教学手段，给课堂教学带来勃勃生机，教学信息量大，审美感观上，视觉刺激较强。充分利用物理教学资源，与生产、生活紧密联系，引导学生在物理情景和现实生活中获得知识，提升能力。

3、学习方式的改变。在教学中能够较充分激发学生学习兴趣，自主参与，合作探究，体验学习得到了一定体现。学生学习方式、方法的改变不仅提高了学生主动参与学习的积极性，同时课堂气氛的改善。

二、存在问题

1、在对教材的钻研和教学资源利用还不够，不善于利用教材和现有教学资源充分调动学生学习积极性；知识拓展方面尚嫌不足，有时缺乏教学热情。

2、学生的学习活动方式显单调，缺乏情感的体验和表现。在获得知识的同时缺乏引导学生聆听、体验、表现、创造性方法。

3、教学缺乏审美感。尽管教师在课前做了精心的设计，运用多媒体，但在实施过程中教学节奏平缓，缺乏起伏变化，有时过多的使用媒体，学生会只看不听。

4、经常取代学生思考和发言，也是常有的现象。尽管教师们一致认为，传统的一言堂不可取，然而在实际教学中仍然脱离不了传统的羁绊，教师的发言着重发挥引导和梳理的作用，教师要鼓励学生相互之间的交流，而不要让学生对着教师讲。

三、整改措施

1、重视课堂教学。虽然物理教学的功能定位十分明确，但因为物理学科与升学有关，想尽一切办法提升教学实效和成绩。因此对物理课评价的角度也呈现出多种不同。根据物理课程标准的要求，必须重视课堂教学，让物理课堂真正成为学生获得知识提升能力的乐园。

2、科学的制定教学目标。物理课堂教学是教与学双方围绕一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程。科学的制定教学目标是提高这一流动过程的有效度，获得课堂教学高效率的重要因素。

3、合理的设计教学环节。由于物理教师教授的班级比较多，针对不同班级学生接受能力和性格特点，物理教师应具备灵活调整教学环节的良好素质。如在不同的几个班执教同一课时，教师可对每个班的教学环节和侧重点做不同的调整。

4、积极的创设课堂情境。全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式——故事引入、游戏引入、 场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的物理课堂带来意想不到的效果。

5、灵活的运用课堂语言。物理课堂教学应与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对知识的兴趣。在运用教学语言的时候应该注意抓住学生特点，对待不同年龄阶段的学生应该运用不同的教学语言。

6、充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随意的，从之前的吝啬赞美到之后到处泛滥的“你真棒！”教师们对课堂评价产生了许多误区，随着课改的不断深入，我们也发现课堂的评价体系也越来越完善了，教师对如何使用好课堂评价也有了自己的妙招。

（1）遵循学生的年龄特征进行评价，根据学生的心理成长进行评价。

（2）让学生成为评价的主人。

????总之，物理教育是全面素质教育的一个重要组成部分，具有教学教育自身的独特功能，不是其他学科可以代替的，所以在教学中重视物理课堂的有效教学研究是很有必要的。

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