角的分类教学设计张某某

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小学四年级数学《角的分类》教案

九重镇小 张某某

一、教学内容

教科书第42页内容

二、教学目标

1、使学生认识、理解直角、锐角、平角和周某某的概念。

2、通过观察使学生掌握直角、锐角、钝角、平角和周某某之间的关系。

3、培养学生动手操作、观察比较、抽象概括的能力。

三、重点难点

重点：认识平角、周某某。

难点：掌握直角、锐角、钝角、平角和周某某之间的关系。

四、教具准备

量角器，折扇一把，三角尺，活动角。

五、教学过程

（一）提纲导学

1、创设情境，导入课题

师：同学们你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师来考考你们。有风不动无风动，不动无风动有风。打一个生活用品。

生：扇子。

师：真棒，今天老师也带来两把折扇，老师出示两把折扇，做一个展开的动作，让学生观察。

提问：你发现了什么？

学生甲：两把扇展开的幅度不一样。

学生乙：两把扇展开后出现了两个角。

老师：折扇的扇柄相当于角的两条边，角的两条边叉开的大小不同，所以角就有大小之分，那么根据它们的大小能分成几类呢？今天，我们共同探索角的分类。

板书课题：角的分类

2、出示导纲

自学课本42页内容，完成下面问题。

（1）找出三角尺上的直角，用量角器量一量这个直角是多少度？

（2）什么样的角叫平角？平角是多少度？它的边有什么特点？

（3）什么样的角叫周某某？周某某是多少度？它的边有什么特点？

（4）角可以分为哪几类？各类角分别有什么特征？

（5）说一说：锐角、直角、钝角、平角和周某某之间有什么关系？

3、自学设疑

二、合作互动

1、小组讨论(导纲中有疑难的问题)

2、展示评价

（1）生：用量角器测量三角尺上的直角得到1直角=90度

（2）生：两条边在一条直线上的角叫做平角。1平角=180°

平角的两条边成一条直线。

师：（出示课件演示）

师：要求学生在练习本上画一个平角。 强调：画平角时一定要注意把端点和旋转过程体现出来。

(3) 生：一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周某某。

1周某某=360°

周某某的两条边重合在一起。

生：活动角演示

师：（出示课件演示）

师：要求学生在练习本上画一个周某某。

强调：画周某某时一定要注意把端点和旋转过程体现出来。

(4)生1角可分为：锐角? 直角? ?钝角? 平角? ?周某某?

生2：特征： 小于 等于 大于90度 等于 等于

90度 90度 小于180度 180度 360度

师：（出示课件演示）

生1：1周某某=2平角=4直角

生2：锐角?＜?直角?＜?钝角?＜?平角?＜??周某某?

3、质疑解难

通过本节课的学习你还有哪些不懂的地方或有什么新的问题？

三、导学归纳

通过本节课的学习你有什么收获?

1学生归纳

2、教师指导

四、拓展训练

1、拓展运用

2、编题自练

板书设计：板书设计：??? 角: ?锐角????＜?直角???＜??钝角???＜? ?平角??＜??周某某?

特征：

小于 等于 大于90度 等于 等于

90度 90度 小于180度 180度 360度

1周某某=2平角=4直角

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