《音乐课上的“调皮鬼”》——案例任某某

以下为《《音乐课上的“调皮鬼”》——案例任某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

音乐课上的“调皮鬼”

——*** 任某某

[教学背景]

音乐陶冶人的情操，给人以愉悦。做为一名音乐教师，如果能让学生喜欢上你的课，对你念念不忘，那就是莫大的欣慰。

上班六年了，送走了三届六年级毕业生，教过的学生很多，但是让我记住名字的学生却不是很多。这学期我学校又安排我带六年级的学生，最头疼给六年级毕业生上最后一个月的音乐课！因为教材上的歌曲都已经上完了，想给孩子们教一些通俗歌曲让孩子们学唱一下，可是他们又不怎么感兴趣，一上音乐课听歌曲时就开始说话，而且每个班里都有几个调皮鬼！但就是因为这几个调皮鬼，不但让我记住了他们的名字，而且每次上课都帮我维持课堂纪律。

他叫蒋某某，他叫车越，他叫石博凯，他叫刘某某，他叫、、、、这是我刚接六年级时班级里最不守纪律的孩子，上课爱说、爱捣乱的孩子，刚开学初总是不带书上课。每当上音乐课时我就总是把这几个孩子叫到前面站着听讲，下课后让这几个调皮鬼打扫教室卫生。在他们打扫卫生的时候我就和他们聊天，谈心，时间长了，我发现这几个调皮鬼其实很聪明，上课不仅学歌学得很快，而且唱歌还不跑调。于是我就积极的鼓励他们在班里同学面前展现他们的特长，培养他们的自信心，让他们变成班里的小歌星。就这样坚持了一个多月这几个调皮鬼在班里越来越自信，每次上课都很守纪律，喜欢唱歌，有时班里其他孩子如果不听话还主动的去帮我维持纪律。下课还很主动的帮我打扫卫生。下课后我就和他们开玩笑的说，你们现在怎么突然变得这么乖了呢，老师都有点不认识你们几个了。然后他们几个笑了，有点不好意思地说，老师我感觉您和别的老师不一样，虽然上课有时很凶，但是你很有耐心，歌唱的很好，还鼓励我们在班里大胆的展示自己的歌喉，让我们觉得上音乐课是轻松的，快乐的。所以现在我们喜欢上你的音乐课。从这以后我上六年级的音乐课也越来越轻松了。从把这些“调皮鬼”转变成音乐课上的小歌星。我总结了以下教育“调皮鬼”的方法。

（一）善于捕捉闪光点

鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。如对成绩不好但劳动积极的学生，在劳动结束时可突出给予表扬。对唱歌唱得好学生可以大胆的让他们在班里展示，给他们机会，并对其努力和成就予以肯定和赞美。总之，要善于发现后进生身上的闪光之处，并在合适的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信信，并逐步把兴趣迁移到学习中去。

（二）活跃课堂气氛，令其参与其中，激发学习兴趣。

在课堂上尽量用信任的目光关注这些调皮鬼，用眼神鼓励他们回答问题。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课程上回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的眼光。回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。因为教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《《音乐课上的“调皮鬼”》——案例任某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。