教学设计1.0(刘某某)

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优化教学设计 1.0

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优化教学设计1.0



课题名称：幼儿园大班语言教案：汉字的演变



姓名：

刘某某

工作单位：

***



学科年级：

幼儿园

教材版本：

识字



一、课程标准要求



1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。2、激发学习汉字的兴趣。



二、教材地位作用（用知识结构图说明）





了解汉字  认识汉字的必由过程



三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）





小朋友对汉字了解较少，会识的字不多。



四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1 认识汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

2 了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。



五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）



1、电脑动画《汉字变身》，2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对若干



六、教学过程



1、汉字的起源（认识天、山等字）

这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？（2）它是怎么变的？小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字（鼓励孩子猜的时候说出理由）4、配对游戏：找朋友



七、教学设计思路（简述转型中的突出问题与问题解决策略）









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