刘某某 我的游戏活动反思方案

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我的游戏活动反思方案



基本信息



游戏活动名称

户外游戏：《美食大作战》

任教班级

大二班



作者及工作单位



刘某某 ***

主要领域



健康



游戏活动设计意图



《纲要》指出健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对体育活动的兴趣，发展动作的灵活性和协调性；本月我园特色是美食大会，围绕这一特色，我们以各种各样的美食展开了一系列的活动，在运动活动中，我发现孩子们将各种各样的运动器材想象成了美食的样子，运用想象力想创造出了各种玩法，锻炼了孩子们的走、跑、钻、爬、滚、跳、平衡等动作。根据这个情况我就设计了本节《美食大作战》活动。



游戏活动目标



乐意参与活动，感受体育游戏的乐趣。

学习匍匐前进、钻、爬、滚、跳等基本动作，掌握基本技巧，提高身体的敏捷性。

能熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作。



游戏活动重点、难点



活动重点是在游戏中练习匍匐前进、侧滚翻、抓脚踝等动作。难点是能熟练地听各种口令信号并做出相应的动作。



游戏活动准备



知识经验准备:热爱体育活动，有积极参加各种身体锻炼的习惯；能自觉遵守体育活动的规则和要求，合作、谦让.

物质材料准备：安全锥、圈、桌子、即时贴、泡沫垫若干、音乐。

环境准备：室外草坪



游戏活动过程



一、开始部分

1、队列练习。队形变化：立正、稍息、集合分队。

2、热身活动：美食大街，根据场上运动器械进行热身活动。

“妙脆角”——安全锥（绕障碍跑），“甜甜圈”——圈（双脚跳），“切面包”——即时贴（压腿运动），“吃蛋糕”——桌子（匍匐前进）。

二、基本部分。

尝试探索钻和匍匐前进的动作，完成游戏“烤蛋糕”。

游戏规则：分组活动，男孩子用身体搭烤箱，女孩子变成面团钻烤箱，然后交换。指导幼儿用匍匐钻烤箱，提醒幼儿注意控制身体，变成面团的孩子不能触碰到烤箱。

学习趴、旋转前进的动作，完成游戏“烤香肠”。

游戏规则：请幼儿扮演“香肠机”，趴在泡沫垫上，教师请幼儿一个一个转动在“香肠机”上出发进行游戏，教师提醒幼儿控制速度，注意安全，烤好的香肠可以排到队伍最后趴好。

3、学习手抓脚踝、挺头等动作，进行第三个游戏“煮饺子”。

游戏规则:幼儿趴在地垫上将手和脚变成饺子皮，手抓住脚踝将自己包起来，并左右晃动将“饺子”煮熟，教师检验“饺子”是否煮熟，并将煮熟的“饺子”放在前面的泡沫垫上。

4、综合游戏“怪兽来了”。

游戏规则：教师变成怪兽拦在泡沫垫上，请小朋友想办法在不碰到怪兽的情况下通过泡沫垫。

三、结束部分。

幼儿和教师一起随着音乐放松身体，游戏结束。



游戏活动反思



体育教学活动虽然已经结束，但活动带给我们的思考却还很多XXXXXXXXXX回顾活动环节，我从以下几个方面进行总结： 一、设计意图与活动重点突出??《纲要》指出健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对体育活动的兴趣，发展动作的灵活性和协调性；根据美食主题我就设计了本节《美食乐翻天》活动。??

二、活动材料??? 利用幼儿园内现有的各种体育器材，如：木块、圈、桌子、旗杆、泡沫垫XXXXXXXXXX再加上自己设计制作的情景创设场景布置，如：美食舞会，幼儿很感兴趣，但是有点滑动，有开口，以后遇到类似活动可以找最大的垫子几块拼接固定住。

三、活动过程流畅??在导入部分中让幼儿和老师一起跟着音乐寻找美食，然后找到了哪些美食，怎么吃美食。接着进行第一个游戏尝试探索钻和匍匐前进的动作，完成游戏“烤蛋糕”。第二个游戏学习趴、旋转前进的动作，完成游戏“烤香肠”。这时，幼儿开始有一点点累了，注意力不那么集中了，我设计了幼儿在地垫上学习手抓脚踝、挺头等动作，进行第三个游戏“煮饺子”，让孩子放松一下。整个活动孩子们玩得很开心，从孩子们开心的笑脸可以看出，这次活动的目标已达到，活动中幼儿不仅充分体验到游戏的乐趣，而且培养了他们的合作互助的精神。??在最后的“怪兽来了”环节孩子们一度有点小兴奋，导致此环节有点混乱。??活动最后我和幼儿一起做一做放松运动参加舞会，让身体休息，这一环节的音乐幼儿很熟悉放松身体后幸福地跟着老师离开了活动场地。???

四、活动效果显著??1.活动量基本满足大班幼儿，在活动中走、跑、爬、滚等动作的交替，让幼儿在不断的“动”，在“动”中设计完成各种动作。??2.教师的组织能力。在整个活动中，大部分的幼儿都在老师的口令下完成动作，但是我未能兼顾到全部幼儿，以至于有小部分幼儿的注意力不在我身上。??3.教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。??通过本次活动，我更加觉得学无止境，自己需要学的东西还太多太多，要多学、多问、多看、多听、多写、多思，力争成为一名优秀的幼儿教师，让每一堂活动课都成为公开课、获奖课，成为幼儿记忆中一道亮丽的风景！



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