自主学习才是王道 微案例

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自主学习才是王道

——我的教学微案例

天宝乡中心学校 姚某某

一、问题描述

梁某某，男，现年13岁，我校八年级住校学生，家中幼子，自制能力差，缺乏独立完成各项任务习惯。

那是刚开学的第二个星期，学校通知要去参加培训学习。前一天下午才离开学校，第二天上午带班老师就打来电话说梁某某这个学生早上起床后内务没有做，作业也是乱写，让老师操透了心。返校后当我找到这位同学谈话，希望他能做一个严于律己奋发向上的好学生。他口头上答应的好，可是只要一有诱惑，或者没有被盯着的时候就开始我行我素。或许是他没有明确学习的目的，没有真正认识到自己的错误，没有做好长大的准备。

二、原因追溯

造成问题的原因因素到底有哪些？

1、身为家中幼子，且前面两个都是姐姐，农村家庭或多或少都有一些宠溺，导致该生无论做什么事情之前都有人把前期工作准备好，造成该生强烈的依赖心理。

2、家庭教育缺乏方法，该生为组合家庭，父亲只有小学二年级文化水平，教育方式依然为传统的棍棒式教育，缺乏亲子间沟通。

3、学生的心理不成熟，缺乏独立意识，习惯于小学时期的强迫式教育，缺乏独立自主的学习习惯。

三、方法策略

1、强化责任，用爱感化

我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于梁某某这样由于自身认识不到位而缺乏责任感的学生，我们应当用爱去感化他，少一点监督，多一点开导，从而促使他在学习态度上产生转变。

2、家校联合，共同努力

该生多数不良的学习习惯是由于不正确的家庭教育观念造成的，要想改变当前的现状，就需要从根本上入手，因此取得家庭教育的支持和配合是极其重要的一部分。

3、团结协作，转变思想

在小组建立的基础上，通过学生之间的互相帮助，从而促进学生的转变，通过分配任务的方式促进学生的个人自理能力。

四、实施过程

为了促使梁某某同学的学习观念和态度转变，于是首先我找到这位同学进行私下的谈话，听取该同学对自身的认识，同时就在此基础上提出老师对他目前学习状态的看法，让改名同学了解到目前自身学习仅仅停留在能够完成基本的作业任务上，缺乏自我严格要求的态度。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

其次是通过家访的方式和家长沟通，要求家长在孩子的教育方式上避免采取简单粗暴的方式，同时在日常的生活过程中要花更多的机会去训练孩子的责任感和使命感，而不是事事都先为孩子准备好。

再次是通过学习小组的建设，分配给该生学习任务（小组课堂交流发言人），由该同学代表小组进行发言。通过得到其他同学的认可，梁某某同学获得了较大的成就感。

五、实施成效

在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。对于学生思想和行动上存在的反复性，我要做的是在学生反复犯 错的过程中，用正确的引导、无私的关心、足够的耐心带领他向上进之路迈进，而不是把他抛弃。

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