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触摸春天
五一路小学
朱德歌
一读：内容回顾
阅读提示：快速浏览课文，回顾思考文章的主人公是谁？文章围绕她写了哪些内容？
二读：感受奇迹
阅读提示：用心读课文，思考安静创造了哪些奇迹，画出相关句子，并把自己的感受批注在旁边。
安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
奇迹一：
浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
奇迹二：
安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
对 比 阅 读
安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
奇迹三：
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
想象说话：
假如你就是安静，你感受到了什么？请用“ 在她手指间 ，安静的心灵来到一个她完全没有体验过的地方”说话。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
奇迹四：
世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
——海伦XXXXX凯勒
想象思考：
此时的安静仰起头，用心灵的眼睛，可能看到了什么呢？
自读提示：默读全文，画出文中含义深刻的句子，在旁边写下自己的感悟，同桌之间交流。
三读：感悟真谛
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没 有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天，该有多好啊！
——海伦XXXXX凯勒
我要扼住命运的咽喉！
—— 贝多芬
即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起来。
——张某某
即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起来。
——张某某
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。 2.课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。
作业布置：
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]
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