三角形的分类教学设计

以下为《三角形的分类教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

三角形的分类教学设计

授课教师：覃某某

教学内容：教科书40页例1、例2、例3。

课时分析：1课时

教学目的：

通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 2.培养学生动手动脑及分析推理能力。教学重点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。教学难点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类，。教学用具：量角器、直尺。教学过程： 一、引入：我们认识了三角形，三角形有什么特征？今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类．怎样分？二、新课： 1.小组活动： (1)出示例1，观察每个三角形。动手量一量，分工合作，完成书上的表格。根据你发现的特点将三角形分类。 2按角分的情况引导学生明确：相同点是每个三角形都至少有两个锐角；不同点是还有一个角分别是锐角、钝角和直角．我们可以根据它们的不同进行分类 (1)分类． 根据上边三个三角形三个角的特点的分析，可以把三角形分成三类． 图1，三个角都是锐角，它就叫锐角三角形．(板书)提问：图2、图4、图6只有两个锐角，能叫锐角三角形吗？(不能)引导学生根据另一个角来区分．图2、图6还有一个角是直角，它就叫直角三角形，图4还有一个钝角，它就叫钝角三角形．请同学再概括一下，根据三角形角的特征可以把三角形分成几类？分别叫做什么三角形？（展示课件，加深按角分类的记忆）教师板书：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形． (2)三角形的关系．板书三角形按角分类的图，（椭圆形图）并展示课件。每种三角形就是这个整体的一部分．反过来说，这三种三角形正好组成了所有的三角形． （3）三角形中至少要有两个锐角，所以判断三角形的类型，应看它最大的内角．XXXXXXXXXX问：还有没有其他的分法？

(4)巩固练习：完成课堂活动第2题. 3按边分的情况（教学例2）：（1） 学生：我发现有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的。（2）老师：我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边某某，另外一条边某某。（3）老师：把三条边都相等的三角形叫等边三角形。（4）学生：分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你有什么发现？（5）老师：从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形？三巩固练习：1．判断题．(1)由三条线段组成的图形叫三角形．(2)锐角三角形中最大的角一定小于90XXXXX．(3)看到三角形中一个锐角，可以断定这是一个锐角三角形．(4)三角形中能有两个直角吗？为什么？

2.思考题（出示课件完成练习）。(四)作业

1.练习十一

板书设计 　 按角分类三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形．

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《三角形的分类教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。