教学设计

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教学设计



课题名称：日行千里不是梦



姓名：

孙某某

工作单位：

***



学科年级：

四年级思品

教材版本：

鄂教版



一、课程标准要求



了解交通的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的重要问题，了解有关安全的常识，有初步的安全意识，和自护自救能力。教师应创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，例如：收集、计算、交通工具推介会、对比资料等 从不同的角度让学生体会交通运输与生活的密切关系，感受交通工具在人们生活中的重要性。同时让学生在探究、解决问题等过程中形成儿童的良好品德发展其社会性。



二、教材编写意图分析



通过课件或图片的展示，让学生直观的感受不同时代的交通工具，建构了交通工具演变历程。通过学生讲述一个个生动有趣的故事，让学生充分感受创新与发明的乐趣与艰辛；体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试；激发学生创新与发明的热情；树立为人类进步服务崇高理想。



三、学情分析



从学生的社会生活环境来看，学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。

　　从学生的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利，能够根据需要选择合适的交通工具。但对于小学生而言，建立辩证认识事物发生发展的利与弊这一概念不是一蹴而就的。因而，教他们学会实事求是地、较全面地认识交通发展带来的问题，学习从我做起，力所能及地解决实际问题，是初步建立辩证思维的平台。



四、教学目标（包括重点、难点）



（1）知识与能力：知道关于日行千里的一些神话故事，了解交通工具的演变过程，知道交通工具的发展方向。初步了解我国航天事业的发展。

（2）过程与方法：用歌曲引起学生的注意，通过视频和故事让学生了解交通工具的演变过程，通过计算比较，让学生体验交通工具的发展给我们生活带来的便利。

（3）情感态度与价值观：通过欣赏图片和观看视频让学生为我国航天事业的发展感到自豪，激发学生的创新意识。

教学重点：交通工具的演变过程和发展方向。

教学难点：激发学生的创新意识



五、教学流程与策略的简要说明





一、播放孙悟空翻跟斗的视屏，激趣导入，引发学生对新知的渴望，调动了学习兴趣，直奔主题。

二、通过课件图片的展示，让学生直观的感受不同时代的交通工具，建构了交通工具演变历程。讲述陆某某交通、水上交通工具、空中交通工具的演变，体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试；激发学生创新与发明的热情；树立为人类进步服务崇高理想。

三、通过生活经验，动手演算，让学生主动得出交通工具发展朝着安全、快捷、舒适、经济、环保的方向发展。学会了归纳与整理的学习方法。

四、观看神州七号飞船从发射到返回全过程的视屏，诱发学生对未知世界的渴望。神舟飞天的壮举激发学生自豪感，爱国情。



六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，此处要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及设计意图，以及那些需要特别说明的教师引导语）



教师活动

预设学生活动

设计意图



播放孙悟空翻跟斗的视屏

学生很熟悉，很惊讶

联想学过的传奇故事



提问“书上介绍了哪几类交通工具的演变？”

学生通过预习书上的内容能够回答问题

让学生养成认真看书，认真总结的习惯





播放神州七号从发射到返回的全过程

学生看得很仔细，很惊讶

让学生感受科技发展的迅速，激发爱国热情。











七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。）



这节课你学到了哪几种交通工具的演变？

你了解到未来交通工具的发展方向是什么？



八XXXXX、板书设计（本节课的主板书）



7 日行千里不是梦

陆某某：独轮车——马车——古老汽车——现代汽车——火车

水上：独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船——航空母舰

空中：热气球——第一架飞机——现代飞机——航天飞机

方向：安全、舒适、快捷、运量大和费用低。





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