六上U3A说课稿

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PEP小学六年级上册Unit3 My weekend plan

Part A Let’s learn说课

黄某某

我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit3 My weekend plan A Let’s learn. 我将从以下方面来进行我的说课：

一、教材分析

本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 3 My weekend plan A第一课时。这是一节运用所学知识表达将来要做事情的课时。

二、学情分析

六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般将来时态，并能问答将来时间要做的事情。

三、教学目标

根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标：

① 知识目标：能够听、说、读、写短语visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket. 以及表示将来时间的短语this morning, this afternoon, this evening tonight, tomorrow, next week.同时，能听懂问句What are you going to do ...? 并用I’m going to...做出正确回答；能运用所学语言知识完成Make a plan的任务。

② 能力目标：能够用一般将来时与他人问答有关将来的计划。

③ 情感目标：通过本课时的学习，学会有计划的做事情，合理安排自己的时间。

四、教学重难点

① 重点：听说读写短语visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket；能听说句子What are you going to do ...? I’m going to...

② 难点：visit my grandparents的发音以及正确运用本课时的核心句型。

五、教学准备

多媒体课件 单词卡

六、教法和学法

1.教法设计

在应用任务型教学法的大前提下，我利用游戏教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。

2.学法指导

在本课的学习活动中，我用多媒体课件辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生学习，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。

七、教学过程

1. 复习热身

通过Free talk活动询问学生平时周末的活动，复习以前学习过的动词词组。提前做好语言储备。

设计意图：这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多一点表现自己的机会，这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。

2. 新课呈现

①教师用课件出示日历，师生对话，引出时间短语。T: What day is it today? 引导学生回答：It’s XXXXX 教师接着问：What day is it tomorrow? 学生回答。引出单词tomorrow，听音跟读。

②通过日历显示this week，引出next week并听音跟读。

③教师利用多媒体课件逐一呈现表示时间的短语：this morning, this afternoon, this evening, tonight. 并通过具体时间让学生理解他们之间的区别。

④教师通过图片整体呈现本部分动词词组。T: What is Chen Jie going to do today? She is going to XXXXX 让学生通过图片直观地理解这些词组的意义，然后听音跟读。

⑤教师用课件出示本课时所学的时间短语和动词词组，让学生根据这些提示，用重点句型What are/is XXXXX going to do? I/He/She am/is going to XXXXX进行替换练习。

设计意图：借助学生的生活实际，自然地引入一般将来时,使学生了解什么是表示将来的时间，使学生在讲述周末活动的情景中展开学习，为一般将来时的学习埋下伏笔。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过看图，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。

3. 操练巩固

①火眼金睛

教师用课件呈现本课时词组或图片图片，学生快速反应，迅速站起来大声说出来，看哪些学生能快速反应。

②击鼓传花

教师播放音乐，学生传花，当音乐停止，拿着花的学生问下一个学生What are you going to doXXXXX? 下一个学生作答后再问他后面的学生，依次完成句子接龙。

③Make a plan

布置学生独立完成活动计划表格。

组织学生两人结对交流自己的活动计划。

设计意图：这一部分，通过有趣的游戏活动，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；同时，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。

4. 总结

教师带着学生一起总结今天所学习的短语和句型。

设计意图：通过总结，使学生对今天这一节课的内容再一次进行巩固复习，加深学生对本节课知识的印象。

八、教学总结

在设计这堂课时，我尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生在玩中学，学中用，逐步解决本课的重、难点，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还存在着很多缺点和不足，希望各位老师能提出宝贵的意见，谢谢！

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