教学设计及反思 邓某某 新

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：人教版英语八年级上册Unit 3 I am more outgoing than my sister (GF-3C)



姓名：

邓某某

工作单位：

***学



学科年级：

八年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



本节课主要学习八上unit 3的Grammar focus-3C.

本节课主要的知识点是比较级的用法和比较级的变化规则。

首先先解释原级和比较级的概念，然后展示两个句子和两幅图片，把比较级的部分抹去，让学生填空。之后再让学生通过这两个例句，总结形容词比较级常用的句型结构。之后再做两道练习题。然后再是同样的步骤学习副词的比较级的用法。再是比较级的变化规则（5个规则变化和一个不规则变化）

比较级就是两者之间做比较，生活中我们会经常用到，而且比较级中考必考。



二、教学目标



能够掌握课标要求的四会词汇：competition, fantastic, which, clearly, win, though.

归纳总结形容词比较级的用法。

巩固练习形容词比较级。



三、学习者特征分析



通过前面1a-2d的学习，学生们对比较级已经有了一定地认识，已经大概了解比较级的概念。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



Step 1 Revision

Ask students what the title of unit 3 is

Ss:I am more outgoing than my sister.

让学生回顾上节课讲的知识点同时引出本节课的重点。



Step 2 Lead-in

The teacher will show 2 pictures of me, one is the picture that I have short hair

(before), the other is the picture I have long hair.(now), then ask Ss to describe these 2 pictures.

Ss: Our English teacher’s hair is longer than before.

学生一般都对老师比较好奇，给他们展示老师以前的照片可以吸引他们的注意力，同时达到引出比较级知识点的作用。



Step 3 Presentation

The teacher will show 2 pictures with 2 sentences without the part of comparision, then ask Ss to fill in the blanks.

Then ask Ss to summarize the sentence structure of comparision of adjectives.

Then ask Ss to make up more sentences with comparision of Adjective according to the Chinese meaning the teacher gives.

Then use the same way to summarize the sentence structure of comparision of Adverb.

At last show the change rules of comparision of Adjective and Adverb to Ss. Then do some exercises.

Ss: taller thinner

Sentence Structure of comparision of Adjective (Comparision between A and B):

A +be动词 +形容词比较级+than+B

Sentence Structure of comparision of Adjective

A+动词+副词比较级+than+B

Ss take notes

通过做题目的方式引出知识点然后让学生通过例句自己归纳形容词和副词比较级的常用句型结构。通过学生自己归纳，他们的记忆会更深刻。



Step 4 Practice:

Then Let Ss to do some exercises

Ss:Does Jack run as fast as Sam?

No, he doesn’t. He runs faster than Sam.

Is your cousin is as outgoing as you?

No, She isn’t. He isn’t. She’s more outgoing than me.





Step 5 Consolidation:

Then Let Ss to do some exercise and finish 3a and 3b and 3c.

Ss: Quite-quiter

Tall-taller

Funny-funnier

Easy-easier

Beautiful-more beautiful

Good-better well-better

Bad-worse badly-worse

Many-more much-more

Little-less

Far-farther/further

通过反复练习，让学生对比较级的知识进一步掌握。



Step 6 Summay

Ss:形容词比较级常用的句型结构

A+be动词+形容词比较级+than+B

副词比较级常用的句型结构

A +动词+副词比较级+than+B

通过再一次归纳总结句型结构，让学生对本节课的内容印象更加深刻。



Step 7 Homework

完成长江练习册相关的作业

通过课后作业再一次巩固本堂课的知识点，熟悉题型。





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五、教学策略选择



本堂课主要运用了直观式, 图解式，任务式教学法



六、教学评价设计



讲的内容太多 时间分配不太合理



七、教学课件







八、板书设计



Unit 3 I am more outgoing than my sister (GF-3C)

Our English teacher’s hair is longer than before.

形容词比较级常用句型结构(A与B)

A +be动词+形容词比较级+than+B

2. 副词比较级常用句型结构(A与B)

A+动词+副词比较级+than+B

3.形容词副词比较级的变化规则



九、教学反思





语法部分讲的太深, 忽略了本堂的重点应该是Grammar focus部分 比较级陈述句变一般疑问句还有形容词，副词的同级比较。

课堂内容设计的多了点，课堂时间掌控不行。

上课基本就没离开讲台，应该在学生做练习的时间，多到下面转转，看看学生们的情况。

课堂应该多用英语授课，营造英语学习的氛围。





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