第4课时　Section B (2a－2c)

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第四课时　Section B (2a－2c)

主备内容

Section B (2a－2c)



教学目标

【知识目标】

Important words：in,library,ask,find,found,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must

Important phrases：ask sb. for sth.,e-mail sb. at…,call sb. at…

Important sentences：1.Is it yours？2.Ask the teacher for it.3.Are they yours？4.E-mail me at marygz @gfimail.com.5.Call me at 685-6034.

【能力目标】1.能够使用目标语言询问物品所属,或者寻找物品的主人。2.能够读懂一些简单的失物招领启事和寻物启事。

【情感目标】通过阅读寻物启事和失物招领启事,培养学生拾金不昧的精神和助人为乐,团结友爱的品德。



教学重难点

重点：1.通过阅读训练来让学生熟练掌握询问物品所属或寻找物品的主人的表达。2.阅读一些简单的失物招领启事和寻物启事,并能获得相关信息。

难点：阅读一些简单的失物招领启事和寻物启事,并能获得相关信息。



教法学法

问答法；任务型教学法





Step 1　自主学习

【新词自查】

翻译下列短语。

1.电子游戏 __computer__game__

2.请求；恳求(给予)__ask…for…__

3.失物招领处__Lost__and__Found__

4.拨打685-6034找我__call__me__at__685-6034__

5.学生证 __school__ID__card__

Step 2　情景导入

【参考案例】

Let the Ss look at the school things,and ask their partners “ Is this/that your…？Are these/those your…？”

设计意图：通过询问失物,进而学会人际交往。核心句型：①Is this/that your…？②Are these/those your…？

Step 3　Pre-reading

Work on 2a.

T：We all have many school things.We always lose some school things easily.Now discuss the school things you lose easily with your partner.Write them down on your notebook.Then report them to the class.

设计意图：通过核心词汇的练习,检查学生是否能够认读核心词汇；通过核心短语的引入,为学生打好阅读基础.

Step 4　While-reading

Work on 2b.

T：Have you ever picked up others' things or lost anything？What are they?

S1：I lost a backpack. S2：I picked up a pen.

T：Good.What will you do with these things？How did you find or return them？Have a discussion with your partner.

设计意图：通过默读,找出每份启事上所涉及的相关物品；通过仔细阅读材料,提取有用的信息。

Step 5　Post-reading

Work on 2c.

1.Read the notices again and write down the items.

Then check (√)Lost or Found.

2.Check the answers with the class.

设计意图：为学生明确活动要求,并指导学生通过搜索关键词找到具体信息,即所丢失物品、失主的电话号码和拾物者的电话号码；利用所学目标词汇,自己创编新的对话,拓展学生词汇及语言能力。

知识点拨

▲some

意为“一些”,用在肯定句中,后常接可数名词复数形式和不可数名词。否定句和疑问句中表示“一些”要用any。如：

some books/erasers/dictionaries/water/milk一些书/橡皮/字典/水/牛奶

Are there any books on the desk？桌子上有一些书吗？

There are some dictionaries.有一些字典。

I don't have any color pens.我没有彩色笔。

Step 6　板书设计

Section B (2a－2c)

Important sentences：1.Is it yours？2.Ask the teacher for it.3.Are they yours？4.E-mail me at marygz@gfimail.com.5.Call me at 685-6034.

完成《名师测控》相关练习。

本节课通过阅读练习,学生能够完成快速扫读和细节精读；能够通过阅读掌握寻找文章主旨大意和细节理解的阅读策略；学生根据文字材料,提取有用的信息；掌握目标词汇与基本句型并学会造句。

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