《有用信息轻松选》教学设计及反思

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教学设计及反思



课题名称：有用信息轻松选



姓名：

彭某某

工作单位：

***小学



学科年级：

四年级

教材版本：

鄂教版华中科技大学出版社小学信息技术



一、教学内容分析





《有用信息轻松选》选自鄂教版华中科技大学出版社小学信息技术教材四年级上册第一课，本课是在学生掌握基本的计算机常识及信息知识的基础上开设的较高层次课程，也是四年级信息技术课的第一课，内容包括信息的基本介绍，有用信息、真假信息以及时效性的甄别及利用。学习本课，学生能够如何选择信息、辨别信息时效、判断信息真假、分析信息的完整性，从而形成正确的信息使用习惯，培养正确的信息价值观。



二、教学目标





根据新课标三维目标的相关要求，本课的教学目标设计如下：1、知识与技能目标：掌握信息的基本概念，理解有用信息、真假信息、信息时效等概念；2、过程与方法目标：会利用网络查询信息的时效、真假性，分析信息的完整性；3、情感态度价值观目标：善于发现问题、解决问题，善于探究、合作交流。



三、学习者特征分析





四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于计算机及网络有很强的兴趣，他们的表现欲较强，期望得到老师及同学的表扬。但他们的注意力集中不够持久，时间一长容易发散，对于直观、具体的操作容易接受，对于抽象性的原理解释、定义及内容很难理解。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



情景导入

欣赏《黄鹤楼》专题片，提醒学生做好游览黄鹤楼的准备，需要注意搜集哪些有用信息。

导入新课



任务驱动

布置3个课程任务：上网搜索黄鹤楼的相关信息，并填入表单；根据信息时效性，辨别信息的时效性，并填入表单；根据信息真假性，辨别信息的真假，并填入表单。

自主学习





总结回顾

复习巩固（回顾总结本课内容），课后延申作业（上网搜索网络虚假信息、电信诈骗案件）

强化巩固



五、教学策略选择



1、自主探究法；2、合作交流法；3、成果展示法。



六、教学评价设计



会搜索信息，得1面红旗，所搜信息完整，得2面红旗；会辨别信息的时效性，得1面红旗，所辨别信息时效正确，得2面红旗；辨别信息的真假性，得1面红旗，所辨别信息真假正确，得2面红旗；总分共6面红旗，3分以上为优秀，6分授予本课之星。



七、教学课件





无



八、板书设计





无



九、教学反思



本课课我坚持以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的，注重课前准备、自主探究，突出学生的主体地位，主张以学生为主体，让学生做学习的主人，培养学生自主学习方法及辨别能力，相信会取得较好的教学效果。





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