2018年语文18班级第三期简报

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河北省2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训

**_*语文18班

第三期简报

2018年１１月15日

今年的远程培训学习进入了交实践性作业、参与班级研修活动阶段，感谢大家的积极配合和热情参与！**_*语文18班因为大家而更加优秀！在剩下的时间里，大家仍需再接再厉，积极参与班级研修，及时查看作业批改情况，使远程培训任务圆满完成！

本次发布第三期简报，帮助大家了解一下班级的学习情况和完成作业情况。

一、学习结束时间

培训结束时间为 2018-12-10 23:59:59

二、班级信息统计

班级名称

已注册学员数

合格人数

合格率

平均学习力

平均辅导力

操作



**_*语文18班

135

72

53.33

59.48

--


详细



高中语文学科下123个班级中1８班学习力排名第11。目前为止完成作业的有94位老师，学习合格的是72位老师，虽然时间尚早，也希望老师们尽早完成，免得到最后很多人都突击完成，万一网络出现问题，就会耽误了时间，影响了成绩，请大家继续加油。

学科

已注册人数

有学习时间人数

已注册未学习人数

学习率(%)



高中语文

135

1１0

2５

81.48



目前还有2５位老师只注册了没有进行学习，请务必抓紧时间。

 作业情况

本次培训提供了四个作业，老师们只需结合平时的教学经验体会，从四个作业里面选出一个适合自己的来写，按作业要求进行梳理总结，达到合格并不困难。

希望各位老师能静下心来认真完成作业，看清所选作业的具体要求，争取都能做到一次提交合格。作业一定要原创，切忌抄袭照搬。对于不合格的作业，我会更加严格地审阅重新提交的内容。大家一定要认真对待，争取一次过关！

当前提交的作业共计94份，存在的主要问题是有的老师的教学设计或者课件缺少个性特征，明显是下载后简单修改的；教学设计或者课堂实录不够规范全面；6个老师没有认真看作业要求，上传的教学设计因为教学反思不合要求而不过关；极个别老师没有成功上传作业。请老师们认真对待，拿出平时上课打磨修改过的设计或课件，拿出真正代表自己实力水平的作业，为今年的远程培训学习画上精彩的一笔。

既然我们拥有了远程的机会，拥有了一个提高自我、展示自我的平台，那么我们就努力让自己成为一个心静的教师吧，合理安排好自己的时间，来平台上心静地看一看、读一读自己喜欢的文章，吮吸里面的精华和芬芳，你一定能感受到一种幸福！

预祝大家都能圆满地完成本次培训任务，并且收获多多！

 优秀作业展示

语文??教学设计?

????????????????课??????题：?《念奴娇.?赤壁怀古》????????????????

教案制作：??米某某??????????????所?用?课?时：???一课时????????????

教学思想：

本词是苏轼的代表作，体现了苏词的豪放风格。学习中通过配乐朗诵，视频展示，反复诵读，让学生在视觉和听觉上充分感受豪放的情调。在学习过程中，让学生掌握赏析诗句的答题步骤。联系苏轼的生平及写作背景，引导学生分析鉴赏本词的思想内容，发挥学生自主学习的积极性，提高学生宋词鉴赏的能力。

知识目标：引导学生了解苏轼的生平与思想，能够准确把握豪放词的特点。

技能目标：初步掌握鉴赏古诗的基本步骤以及“炼字”的技巧。??

情感目标：感受苏轼在逆境中旷达洒脱的情怀，丰富学生的情感世界。

教学重点：学会鉴赏诗句答题步骤和练字用词的妙处。

教学难点 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 寻找远逝的古人，回归于青纯和空灵，习惯于淡薄和宁静，体味着自然和生命的原始意味。伴随着射向黄州的那道神秘的天光，一个伟大的苏轼就此诞生”。

然后让学生背诵“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”这是为了让学生能把《赤壁赋》和《念奴娇 赤壁怀古》相勾连，把两篇课文的精神内涵融入到一起。通过教师高层次的点拨，让学生更好的理解苏轼情怀，激发学生对意义人生的探求愿望，提升他们的思想境界。教师有自己独到的感悟，体现了教师也是文本的学习者。同时表达教师对生命和生活的理解，言传身教，引领学生有更高层次的追求与感悟。

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