总结反思

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总结反思

在教学反思内容方面存在着反思的内容比较分散、零碎、不连贯、缺乏系统性等现象。一些老师常常是这次反思某一问题,下次反思就又换成了另一问题,每个问题都泛泛而谈，缺乏对问题的较为连贯的、成体系的深入思考和认识。还有的教师把与反思问题相关的事件都记录下来,反思点没有清晰地呈现出来,导致若干事件描述浮于表面,谈不上对事件的深刻分析。如:在一篇关于幼儿洗手绢间题的反思中,教师开始摘引了蒙台梭利的话,然后提出幼儿通过冼手绢体验快乐。再谈到幼儿听故事,最后又提及幼儿喜欢在操作中学习等。虽然反思中谈到许多问题,但每个问题都是轻描淡写,它们之间缺乏必然的联系,也没有明确究竟要对哪个问题进行反思。

教师缺乏问题意识,传统的教学方式,使教师形成一定的思维定势,教师是知识的传授者,幼儿接受知识的传授,周而复始,教学工作已经成为毫无意义的机械劳动。

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