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谢某某
《分数的初步认识》是西南师大版小学数学三年级上册的教学内容。从整数到分数是数概念的一次扩展，是数概念领域一个非常重要的内容。分数的认识分两个学段进行学习，分数的初步认识安排在三年级，它是在学生已经学习了平均分的基础上进行教学的，主要通过具体操作使学生初步感受分数的形成过程，理解一些简单分数的具体含义，使学生初步建立分数的概念，为今后五年级进一步学习分数的意义和性质，以及认识小数打下基础。
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
初步认识几分之一和几分之几，知道分数的各部分名称，能正确读、写简单分数。
理解分数的具体含义。
学生在二年级时已经认识过平均分，且在日常生活中也可能接触过与分数有关的感性知识，具有一定的认知基础，但分数在读法、写法、表示含义等方面都与整数有较大差异，所以学生学习起来也有一定的困难。
学生分析
直观演示
引导发现
归纳概括
动手操作
自主探究
合作交流
教法学法
总结回顾
阶梯练习
认识分数
教学过程
理解平均分
微课拓展
（一）理解平均分
教学过程
（一）理解平均分
教学过程
判断下列图形是不是平均分？
（二）认识分数
教学过程
2
_
1
平均分成2份
其中的1份
平均分
（二）认识分数
教学过程
图1
图2
图3
（二）认识分数
教学过程
图1
图2
图3
（二）认识分数
教学过程
2
_
1
平均分成几份
其中的几份
平均分
分母
分子
分数线
（三）阶梯练习
教学过程
1. 用分数表示下面各图中的涂色部分。
( ) ( ) ( ) ( )
（三）阶梯练习
教学过程
2. 在每个图里选适当部分涂上颜色，表示它下面的分数。
（三）阶梯练习
教学过程
3. 想一想：
学校操场的 和教室的 同样大吗？
（三）阶梯练习
教学过程
4. 猜一猜：哪条线段长？
?
?
1
1
2
3
（四）微课拓展 分数符号的来历
教学过程
阿拉伯人在分子、分母中间添画上一条横线，这种记法于15世纪开始在欧洲各国通行。
《九章算术》是我国古代最重要的数学著作，其中就有分数运算的记载。
（五）总结回顾
教学过程
说说你的收获
板书设计
分数的初步认识
2
_
1
平均分成几份
其中的几份
平均分
分母
分子
分数线
板书设计
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