23.瑞恩的梦想教案

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***集体备课教案集

年级： 四年级 学科：语文 主编人：张某某 累计课时（50-51）

23.瑞恩的梦想

教学内容：

加拿大一个普通家庭的一个普遍的6岁孩子——瑞恩，5年后竟被评为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，加拿大甚至成立了以瑞恩的名字命名的“瑞恩的井”的基金会。这一切都是瑞恩在追求自己的梦想中实现的。

教学目标：

1. 学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。

2. 了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。

3. 有感情地朗读课文，积累词语。

教学重难点：

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。

教具准备：多媒体课件。

教学方法：“三疑三探”教学模式。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、设疑自探。（5）

（一）导入课题，进行质疑

1、同学们，准备好了吗？上课。

2、同学们，今天这节课,我们一起学习第23课《瑞恩的梦想》【板书：23、瑞恩的梦想】注意，“瑞”字左右结构，左边的“王”字旁要写得窄一些才好看。

3、请同学们齐读课题, 声音真响亮。

看到这个题目，你认为这是一篇写什么的文章？你会产生什么问题？

问题预设：课文主要写的是谁？写了一件什么事？

4.让我们带着问题一起走进课文。

二、自读课文，感知大意（25）

?1、自读要求：自读课文，注意把课文读通、读准、读顺，勾画出生字词。

2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。

3、检查预习，自主探究

4.指名读课文。(不要刻意的解决生字，随学生的生成。读一自然段相机解决这一自然段生字新词识记)

提醒：1、 “赚”字有不少形近字，你知道哪些呢？（谦，嫌，歉，兼，廉，镰，等）利用形近字识记，这是一种很好的方法。）

5.这一自然段有三个生字，老师出一则字谜，“水落石出”猜猜是哪个字？ 对“泵”，要注意读音，组词“水泵”） (停下来,仔细看,把刚才读的那句话再读一下。我们在读书时要养成不填字不漏字的好习惯。)

6.真不错，课文能够读正确、读通顺了，谁能告诉大家这篇课文是按什么顺序来写的？

7．主要讲了谁做了什么事呢？请你来用自己的话概括一下。（练习抓课文主要内容）

指生说，教师小结：

是的，我们不禁会问①瑞恩为什么能够产生这么大的梦想？（或产生这种梦想的原因是什么？）教师评价语引导：我们还会问？ ②这么大的梦想又是如何实现的呢？【一并板书“产生？” “实现？”】

孩子们，下面请大家带着这两个问题：瑞恩为什么能够产生这么大的梦想？这么大的梦想又是如何实现的呢？

出示自学提示：用心默读课文，思考这两个问题，把你找到的答案用（）在文中标出来，也可以把自己的体会、感想及时批注在旁边。听明白了吗？开始！

3、学生自学，教师巡视指导。

4、分小组交流自学情况。

5、指名汇报小组讨论结果。

三、熟读课文，初步感悟。（10）

1、孩子，书是读出来的。熟读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，读出感情。

2、把你喜欢的词语抄写下来。

第二课时

一、设疑自探。（3）

通过上堂课的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么？（师板书）

二、解疑合探（27 ）

（一）理解瑞恩梦想产生的原因

同学们，上一节自学的怎么样了？咱们一起来交流一下。看第一个问题（相机指板书）瑞恩为什么能产生这么大的梦想呢？请你用课文中的话来告诉大家。

学生汇报，教师引导

1、“震动”是什么意思呢？能否给“震动”找个近义词？（震撼、震惊）

2、同学们，非洲孩子的生存状况让瑞恩深受“震动”，令你震动吗？用心读读这句话，令你震动的是什么呢？告诉大家.（指名 3 - 4位，必须联系生活实际说具体）

3、事实上，让我们震动的远远不止这些，请看：（音乐声中解说）

4、带着自己的理解，谁想再读这段话？(指名2-3位)

孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

5、你认为他读的怎么样？谁还想读，谁还想来表达自己心中的震动？

6、同学们，面对这震撼人心的状况，我们深深的认识到：（边说边出示下面的文字）

我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井……

（二）理解瑞恩实现梦想的艰辛

1、瑞恩是这么想的也是这么做的！那么在实现梦想的道路上，瑞恩付出了哪些艰辛的劳动？谁愿意读一读自己标出的句子。

2、对，就是这几句话，请看大屏幕：

出示：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……

指生读，教师引导

（1）、 可以告诉大家你读后的感受吗？ 谁还想读？

（2）、 同学们，“出去玩”与“吸地毯”“看电影”与“擦玻璃”，多么鲜明的对比！请大家展开想象，努力把这段话补充得更具体，更感人。同桌之间可以先试着说一说。

哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得( )，他会想（ ）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（ ），他会想（ ）……【指名2-3位】

3、 那么，从省略号中，你又想到了什么？

4、 你认为瑞恩为了攒钱还会想出哪些更妙更有效的办法？谁来说说。（引导学生展开想象来说瑞恩付出的努力。）

5、师引读：同学们，此时我们已经感受到瑞恩为非洲孩子捐献一口井的愿望，已不仅仅是一个梦想，（开始看屏幕）更是一种坚定的信念，一股强大的力量！一个月过去了，他在坚持着这样做：

哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……

6、师引读：两个月过去了，他仍然在坚持着这样做：

哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……

7、 四个月后，瑞恩终于攒够了70加元，然而人家告诉他：

“ 70 加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。” /

想一想 ：从70加元到2000加元，相差很多很多，对于小瑞恩来讲，无疑是天文数字。你认为小瑞恩，听了这样的回答后，会怎样想？怎样做？

（三） 体会梦想实现的原因：

1、是的，瑞恩从未放弃，从未松懈，并继续着他的梦想。他妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她把瑞恩的事登在了当地的报纸上。于是，瑞恩的故事传遍加拿大。从此以后瑞恩不断接到社会上许多人的捐款。就这样，在不懈努力中，瑞恩梦想（指屏幕）成真，相机出示句段：

“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。”

2、同学们，看了这两段文字，你的心情怎样？ 请带着这种感受读一读. . 谁还想来表达自己此时的心情？请你来读.

3、同学们，请再注意这些带点的词语，你从中能体会到什么呢？

引导学生说到位：瑞恩的坚持不懈、瑞恩的巨大贡献、瑞恩的博大爱心、瑞恩影响着很多很多人去爱和帮助他人。

三、质疑再探。（ 5 ）

（1）想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗？

（2）快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？

预设：一加元是多少人民币？

四、运用拓展 ( 5 )

1、是的,年仅六岁的瑞恩有那么大梦想并且都实现了,我们是该问问自己:我们的梦想是什么呢?我们又该怎样实现自己的梦想呢?（稍停）好，咱们一起来交流一下.孩子，你的梦想是什么？你准备怎样实现梦想？

板书设计　　　　　　　 23、瑞恩的梦想

努力

一口井 多口井

爱心







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