《拟行路难》（再修改版11.25）

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激趣导入拟入仕途中，

行却寸步艰。

路某某“大门”，

难倒鲍才子。

（打一人） 鲍某某

拟行路难（一）学会“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法；

（二）理解鲍某某在诗中所寄寓的情思。学习目标作者简介鲍某某（约415年～470年），魏晋时期南朝宋文学家，字明远。家世贫贱，先后担任过中书舍人、秣陵县令等低级官职。在临海王刘某某（xXXXXX）镇荆州时，任前军参军。刘某某作乱，他为乱兵所杀。代表作有《鲍参军集》。初读诗歌泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。拟行路难（其四）

鲍某某读懂题目①道路艰难；（表面义）

②人世艰难。（深层义）“行路难”有何含意？ 注：《行路难》是乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情，语言以悲愤为主，声调以悲凉为主。汉魏时有些乐府的作品题前多冠一“拟”或“代”字。以意逆志泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。拟行路难（其四）

鲍某某 诗人在“难“些什么？请选出诗中任意两句，进行分析。泻水置平地，各自东西南北流。 这两句有三层意思。一是从字面来看，它描写了往平地倒水，水会向四面八方流动的自然现象，说明地势决定了流水走向，而这种自然现象是不能改变的。

二是它运用了比喻的手法，反映了出身决定了人生走向（贵贱穷达）的社会现象，它同样也是无法改变的。

三是它映射出一种人生写照：像鲍某某这样低微出身的人，只能像“水”一般在底层（平地）四处奔波（东西南北流）。分析：泻水置平地，各自东西南北流。

出身难以改变；

人生亦有命，安能行叹复坐愁？ “亦”字指代上文所说地势决定流水走势的自然现象和出身决定人生走向的社会现象，说明人的命运同样难以改变。

“安能”是“怎么能”的意思，表达一种强烈的反问语气，联系“行叹复坐愁”句，诗人以命来自我安慰，声称“不要愁”，不过实际上愁是消除不了的。正因为愁情难消，所以诗人才会坐立不安，哀叹不止，才会作后文所说的“酌酒以自宽”的举动。分析：人生亦有命，安能行叹复坐愁？

命运难以改变；

愁情难以消除。

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 “酌酒”“举杯”皆为宽慰自己，借酒浇愁，结果却是愁上加愁。

“断绝”有两种解释，一是如课下注释所言意为“停止”，二是“断绝愁思”。其实举杯喝酒未必会中断《行路难》的歌唱，皆因想通过喝酒来断绝愁思却未能如愿，于是趁着酒意唱起了悲怆的《行路难》，将满腔的悲愤倾泻出来。

“歌路难”是悲愤时所唱，歌为心声，可见诗人在感慨人世的艰难。分析：酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

愁情难以消除；

人生之路艰难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 “岂”字表达了一种强烈的反问语气，诗人直言“心有所感”，然而即将喷涌而出的情感最后却只能“吞声”“不敢言”，诗人精神上的极度矛盾、痛苦由此可见。

“不敢言”说明诗人心有顾虑，既担心自己所言可能会给自己惹来杀身之祸，又怕自己所言会使自己的人生之路更为艰难。于是，只能将万千愁情郁结于某某，有口难开，徘徊不前。分析：

心有感却不敢言

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。知人论世 诗人为何如此地“难”？请你结合以下三则资料进行分析。 资料三：鲍某某擅长诗赋和骈文，与谢灵运齐名，有人甚至认为他是刘宋时代文学成就最高的作者。知人论世 门阀制度诗人如此之“难”的根本原因：郁郁涧底松，离离山上苗。

以彼径寸茎，荫此百尺条。

世胄蹑高位，英俊沉下僚。

地势使之然，由来非一朝。

金张藉旧业，七叶珥汉貂。

冯公岂不伟，白首不见招。咏史诗八首（其二）

左思 鲍某某所抒发的个人情感，绝不是个人的牢骚和私愤，而是有着深广的社会意义。比较阅读 《行路难》（其一）

李白 同样是“行路难”，鲍某某只能“吞声踯躅不敢言”，李白却能高呼“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，两人之间为何会有如此大的差别？请分析其中的原因。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万某某。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。拓展延伸 近几年来，“寒门再难出贵子”的

说法时常见诸舆论。对于这种说法，你怎么理解？请谈谈你的看法。拓展延伸 “我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己！所以你要相信：命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点点人间疾苦，这个 故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”

——摘自刘媛媛的演讲词《寒门贵子》只要奋斗，

一切皆有可能！请各位教师批评指正！

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