《心声》课件

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心声黄某某教学目标：1. 把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义

2. 学习本文通过心理描写刻画人物形象的手法

3. 能抓住小说的情节进行概括故事

4. 培养学生对美好生活的追求和平等待人的良好品质

??速读课文，梳理情节1、速读课文，找出小说中时间变化和地点变化的标志性词句。2、根据这些表示时间和地点的脉络词，我们可以将课文分为四个部分，你能分别用一个短语或一句话概况小说的四个情节吗？ 公开课前→回家路上→次日放学→公开课上①想读课文 ②偷读课文 ③听读课文 ④终读课文复述课文，感知心声1、复述课文：根据上面的情节，你能给大家讲一讲这个故事吗？ 2、听了这个故事，你发现小说的主要矛盾冲突是什么？ 李某某想读，程老师不让读，课文正是围绕这个冲突展开情节的。跳读课文，赏析体会 这篇小说的主人公是谁？

请同学们跳读课文，圈点批注出刻画李某某的文句，作者运用了多种人物描写方法，请大家找出来。 请同学们找出有关心理描写的语句，认真体悟，说说你的理解。作用:刻画出京京沉郁、倔强、认真的性格和善良自强的个性。细腻而真切地写出了李某某的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。精读课文，探究内容1、程老师为什么不同意李某某读课文？请大家找到依据并朗读。 2、京京是在什么情况下实现了自己的愿望的？他读的好不好呢？聚焦主题，感悟心声 你眼中的李某某是怎样一个少年，你怎样看待程老师？李某某：朴实真诚、善良而宽容、自信而沉郁、执著而倔强、铭记亲情友情并渴望表达。 程老师： 认真、好强，又有点自信，对工作认真负责；也存在不足。探主题 ： 小说的题目是《心声》，那么同学们你从小说中读出了谁的心声？你能说说他的“心声”是什么吗？讨论李某某的心声是什么? 心声的含义：第一层：渴望读课文。

第二层：要求教师能公正，平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。除了李某某，你有没有读出其他人的心声？作者借此呼吁：（1）教育者要尊重、关爱每一个学生的！（2）社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！（3）告诉孩子们在人生的道路上，当美好的愿望遭到拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，不要轻言放弃，要自信勇敢、执著追求，努力为自己争取成功的机会。

倾诉心声　　1、　　　，我想对你（您）说：“　　　　　。”

　　2、当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自　　　　　　　　　己说：“ 　　。”

　　　　（以上两题任选一题）

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