搭船的鸟教学设计

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主题教学设计（初稿）

主备人：梁某某时间:2018.10.

研修主题

多种形式提高学生的朗读能力

课题

搭船的鸟

学习

目标

1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

学习重难点

重点：认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。

难点：体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。

教学准备

制作多媒体课件、翠鸟图片

课时

第二课时

教

学

过

程

首备设计

集体备课

一、温故知新

1.考查识字情况。听写字词。

2.回忆课文内容。

二、探索新知

（一）初读课文，感知内容

1.默读课文，思考下列问题：

（1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？

（2）想想“我”观察了哪些场景和事物，说说从哪里看出来的。

（二）精读课文，体会感悟

　 1.学习课文第二自然段

　（1）读课文，作者认为这只鸟漂亮吗？从哪里可以看出来？用红笔画出相关的句子。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（引导学生从翠鸟的外貌和颜色来观察）

动手画一画。

用彩笔涂画出文中形容的翠鸟的样子。（引起兴趣，加深印象）

师生共同总结翠鸟的样子。

再读第二自然段。（用喜爱、赞美的语气读课文）

2.学习课文第4自然段

（1）朗读第四自然段。

（2）找出语段中描写翠鸟捕鱼的动词，用红色笔圈出来。想象翠鸟捕鱼的情景。（指名回答。找出“冲”、“飞”、“衔”等动词）

（3）用手做出翠鸟捕鱼的动作。（师生一起）

（4）提问：这些动词表明了什么？

（5）欣赏翠鸟捕鱼的视频。

（6）翠鸟能想到搭船捕鱼，你们认为这是一只什么样的鸟？（指名回答）

（7）你认为作者经历了一场怎样的旅途？为什么？

三、课堂小结

在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友，给旅途增添了快乐。也是因为作者的细致观察，让这次平凡的旅途变得非常有意义。所以同学们在生活和学习中也应该像课文中的作者一样，做一个细心、善于观察的孩子，我们只要留心去观察，便会收获美好。

四、拓展延伸

细心观察身边的动物或植物，说说它们的样子和生活习性。

　（观察图片，说一说图片中动物的样子）

大家的意见

手写

主题教学设计（定稿）

研修主题

多种形式提高学生的朗读能力

课题

搭船的鸟

学习

目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。