《希望与你同行》

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《希望与你同行》

教学目标：

1、通过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情，唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在律动活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

教学重难点：

1、 歌曲的音高、节奏的准确性。

2、 乐意对歌曲的表现形式作适当的创编。

教学过程:

一、导入：

1.练习音阶

2.请同学谈谈从小学进入中学的感觉。老师的引导：新学期,新起点,新面貌,让我们带着希望,憧憬更美好的明天，让 “希望与你同行”。

二、讲授：

1.听赏。听赏歌曲，并提出欣赏要求。

（1）.歌曲有什么样的情绪？表达了什么样的内容和情感？

（2）.你觉得歌曲可分为几乐段？从哪里到哪里?

2．讨论。

学生讨论，老师总结。

歌曲为大调式，结构为ABA带再现的单三部曲式，A段充满深情，旋律规整地在主音上下波动，有峰有谷，如心潮起伏，有变化重复，恰如殷殷叮咛，表现同学之间的友情。B段使用切分音，突出少年的奔放热情，一开始就推向高潮，与A段产生强烈对比，歌词只一句，反复咏唱四遍来突出“希望与你同行”的主题，曲调采用局部重复的手法，使音乐语言精炼，容易上口，容易记忆，第三段是A段完全再现，首尾呼应，将全曲包融深切的友情中，更容易入心入境。

3、学唱歌曲。

学习两个记号的用法-----a反复记号的用法。Fine 是音乐术语“结束”的意思。b.上波音记号的处理??/W是上波音，由主音向上方音快速上下波动，然后再回到主音。 /W

4? 3? 201? 1—|?????

?? 铭记 ?在? 心??????? 201实际唱做? 23201

a.一句一句跟琴学唱b.切分节奏中“望”字要唱的稍强些,强调拍子c.比较第1--4小结与第5--8小节，第9---12与第13--16小节旋律的异同

d.学生听听乐句有什么特点？

（A乐段两行的歌谱基本相同，在结尾有一点小的变化，B乐段也一样，这就是音乐的重复。A、B两段变化比较大，在节奏、音高和A段形成了一个变化和对比，这种重复和对比这就是音乐创作的表现手法.

5．处理。用深情、亲切地情绪，再次完整的演唱歌曲。

6.总结歌曲表现的主题。 歌曲集中简练，歌曲洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励着学子力求报效祖国，并对未来充满憧憬。

三、音乐实践活动：

1.实践活动：分小组完成，为歌曲配手势动作进行律动练习。

四、小结

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