2.3.3_竞争中合作，合作中竞争_课件

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***在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良***形象，如要求员工步调一致，互通信息，相互支持等。与此同时，员工之间的竞争也是非常的激烈。许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自***中得到更快发展。这就是所谓的“在合作中竞争”。思考：在合作中竞争的内涵？情境导入总结：（1）团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；

（2）成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。思考：1、良好班级体是怎么体现竞争与合作的关系？

2、在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？初二（5）班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。总结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。课堂探究思考：这个事例强调的是什么？美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：把6只猴子分别关在3间空房子里，每间两只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。只有第二间房子的猴子活的好好的。 课堂探究当危险降临时，石匠必须作出选择。石匠的选择，在这里只有两种，即降与不降。他将地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家，当然也救了自己。皇帝要修理一座宫殿，请了一个木匠和一个石匠。为了要得到皇帝的奖励，他们都想要做的最好。但木匠的徒弟做事不认真，被师傅狠狠地批评了一顿，徒弟心里不平衡，想报复木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米，于是他们面临着被砍头的命运。石匠看到之后……课堂探究几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点……兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了兔子的挑战，结果这次兔子轻松的战胜了乌龟。乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，兔子同意了。当兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，一条长长的河流挡在了面前，这下兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。 课堂探究与队友参加国际比赛思考：他们在比赛(竞争)中要加强合作吗，为什么?总结：竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。1、合作与竞争的关系。对立：竞争是不同对象向同一目标、按统一标准比试高低、优劣。竞争强调个人自主独立，目的是超越对方，有激励作用。合作是不同对象为同一目标、利益和愿望而工作。强调发挥团队精神，没有排他性。

统一：竞争要求合作，竞争促进合作，合作孕育着竞争，只有善于合作，借助势力，才能在合作中发展自己，增强参与新的竞争的实 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 >D一、单项选择课堂检测5、下边漫画告诉我们（ ）

①竞争的目的就是双赢

②要学会竞争合作中求双赢

③要在竞争中共同发展，共同进步

④为了双赢应该放弃竞争

A、②③ B、②④ C、③④ D、①②A一、单项选择课堂检测6、下面有关竞争与合作的关系说法不正确的是（ ）

A、二者既对立又统一

B、要合作就不能有竞争，合作排斥竞争，二者是根本对立的

C、二者相互渗透，相辅相成B谢谢观看！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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