(2) 梯形

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梯形R·四年级上册3.通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣，感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。1.了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。2.联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究的活动。学习目标学习重点学习难点掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。理解掌握梯形的本质属性。你见过下面这样的图形吗？它们有什么共同点？一、情景导入二、探索新知只有一组对边平行的四边形叫做梯形。高等腰梯形直角梯形有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。我们认识了哪些四边形？我们可以用下面的图来表示各种四边形之间的关系。1.下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指出它们的上底、下底和腰。梯形梯形梯形三、巩固提高2.请将这张平行四边形的纸剪成两个一样的梯形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。四、课堂小结1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖于模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在本节课的教学中，我给学生提供充分表现自己的机会，通过引导学生观察、操作、交流、验证等，让学生认识梯形，发现梯形的特征，并认识了两种特殊的梯形：直角梯形和等腰梯形。在练习中，学生通过拼一拼、画一画、剪一剪等活动，激发了学生的学习兴趣和学习主动性，也巩固了梯形的知识，感受到了平面图形学习的价值。

声 明

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