小松鼠教学设计1

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《小松鼠》教学设计

年级

学前教育二年级

学科

钢琴

学生数量





课时

2课时

教具

多媒体、

钢琴

授课类型

新授课



课题

 小松树1



一、教材分析



地位

与

作用

 乐曲《小松树》选自《孩子们喜爱的儿童钢琴曲》，这是一首儿歌的原谱弹奏，在这本教材中是一首比较难的钢琴曲。无论是节奏还是伴奏音型都比较丰富，学生学习后，可以对和弦功能和伴奏音型进行分析，为后面学习儿歌弹唱做准备。





 二、学情分析





 由于幼师的学生学习钢琴的课时不是太多，在两年半的学习中既要学习钢琴基础弹奏，还要学习儿歌弹唱，很多理论知识学习不够全面，所以在学习儿歌弹唱之前要先学习儿歌的原谱弹奏，让大家接触不同伴奏音型的儿歌，积累各种不同的弹奏方式，方便后面即兴伴奏的学习。



教学

目标

及要求

知识与技能

目标

1、了解儿歌《小松树》的音乐背景。

2、跳音的弹奏法。

3、双音弹奏的熟练掌握。





过程与方法

目标

 通过教师讲解、示范、引导、一对一的指导等方法，让学生基本熟悉儿歌右手的旋律，熟练掌握跳音和双音的弹奏方法。





情感态度与价值观目标

1、通过弹奏，感受快节奏儿歌的弹奏特点。

2、培养学生的音乐表现力，陶冶音乐情操。



教学

重点

难点

关键点

教学重点

1、单音跳音的弹奏法。

2、双音跳音的弹奏法。





教学难点

1、单音跳音的弹奏法。

2、双音跳音的弹奏法。





关键点

1、了解儿歌《小松树》的音乐背景。

2、跳音的弹奏法。

3、双音弹奏的熟练掌握。



学法指导



教师教法

讲解、示范、引导、一对一指导





学生学法

体会、实践、自由练习



教学手段运用

多媒体、钢琴



二、教学过程



时间

安排



教学

环节及信息技术使用



教师主导作用



学生主体活动



设计意图



5

课前五分钟板块

组织课堂

观看视频

通过欣赏《中国好声音》片段，鼓励学生要克服困难，坚持学习。



5

创设情境，导入新课

1、播放歌曲《小松树》。

2、提问：这首儿歌大家熟悉吗？

3、这首儿歌表现了怎样的音乐情绪？

教师小结：

《小松树》是一首经典的儿童中国歌曲。这是一首十分优秀的少儿歌曲，传唱度很高

这首儿歌欢快、活泼，它给孩子的童年带来了鼓励和希望。

1、听音乐，思考问题

2、根据自己的理解回答问题，谈自己的感受

以欣赏《小松树》音乐创设教学环境，让学生带着思考来听赏歌曲，不仅让他们深层次地感受到音乐的美，更激发他们对学习弹奏这首儿歌的兴趣。



5



播放音乐资料

插入ppt资料

任务一：手指操

学法指导：

1、教师示范

2、教师启发：锻炼手指的灵活性，独立性，以及弹奏时的力度控制，为弹奏乐曲作准备

学法实践：

自己活动手指，增强手指的灵活性，独立性与力度的控制能力。

本首儿歌设计到跳音与双音，需要力度的控制，学生通过做手指操，锻炼了力度控制能力和手指的灵活性。



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任务二：《小松树》识谱

训练要求：

谱号、拍号等。

学生快速的视唱主旋律的乐谱。

学会演唱这首儿歌，感受旋律的流动特点。

4、体会儿歌的强弱特点和强弱对比。

学法实践：

按照教师要求进行识谱。

具体实操：

学生分组视唱儿歌乐谱，每小组唱一句，教师在钢琴上弹奏。

了解乐曲旋律

了解乐曲节奏

了解乐曲调式调性



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重点：任务三：《小松树》单音、双音的跳音弹奏法

训练要求：

讲解示范单音跳音的弹奏方法

掌关节（手指）稳定，将要触健的手指做好准备。

b、肘关节（前臂）稳定。 　　

c、用手腕抬起（而不是带起）手部，然后结合着手部本身的重量迅速下弹。 　　

d、下弹的速度与跳音力度成正比。 　　

e、指端刚一触到键面就立刻反弹回空中，用力随即结束。指端与键面接触那一瞬间越短声音也越短，音色也越富于弹性。

示范：教师一边讲解一边示范单音跳音的方法，重点示范主旋律乐句。

2、讲解示范双音跳音的弹奏方法

a、巧妙地利用手部重量自然下落和琴键下去后自动向上返回原处的两种力量。b、抬手不要过高，不要有勉强感。c、可先把双音分开，变为两个单音分别练习（指法不变）作为过度。d、不求音量（力度），只求动作自然、顺畅，声音整齐集中。示范：教师一边讲解一边示范单音跳音的方法，重点示范主旋律乐句。

2、弹奏小组讨论的指法，教师点评并示范最科学的指法。重点强调指法中扩指、穿指、缩指等弹奏方法

练习：

教师带领大家弹奏，学生感受指法的运用。

乐句的呼吸。这首儿歌基本上都是两个小节为一个乐句，弹奏时，每一个乐句结束都要抬手腕。教师范奏。

练习：手腕的落提训练，根据乐句的长短和音符的时值，手腕的落提高度要调整。重点练习落提弹奏。

教师范奏，学生模仿。



学法实践：

学生通过实操，练习单音、双音的跳音弹奏方法。

具体实操：

1、教师带学生在桌子上练习跳音的弹奏方法，学生熟悉后在键盘上找感觉。

2、教师分句示范，学生模仿。学生熟练后根据教师示范自由练习跳音的弹奏方法。

 通过讲授和练习乐曲单音、双音的弹奏方法让学生熟悉右手的旋律特点，并且能够了解乐曲的音乐特点，熟悉快节奏的儿歌的处理方法。

一环扣一环的让学生运用最快的方法解决乐曲的重难点。



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插入ppt资料

插入ppt资料

任务四：节奏训练

节奏1：

节奏2：

节奏3：

节奏4：

教师带领学生打节奏。



学生跟教师一起打击节奏，感受乐曲的典型节奏型。



通过打节奏，进一步熟悉主旋律的特点，帮助完成弹奏乐曲的右手旋律。



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重点：任务五：《小松树》左手跳音弹奏法以及节奏的把握

训练要求：

1、示范跳音弹奏法

a、掌关节（手指）稳定，将要触健的手指做好准备。

b、肘关节（前臂）稳定。 　　

c、用手腕抬起（而不是带起）手部，然后结合着手部本身的重量迅速下弹。 　　

d、下弹的速度与跳音力度成正比。 　　

e、指端刚一触到键面就立刻反弹回空中，用力随即结束。指端与键面接触那一瞬间越短声音也越短，音色也越富于弹性。

示范：教师一边讲解一边示范单音跳音的方法，重点示范主旋律乐句。

节奏练习

这首儿歌中常会出现附点节奏，需要音符的时值准确，同时休止符比较多，也需要大家准确把握。

教师带领学生打节奏，重点强调附点节奏。



学法实践：

学生练习跳音弹奏法

具体实操：

1、学生观摩教师的示范，然后模仿。

2、学生自由练习跳音的弹奏方法。

学生分句跟教师一起打节奏，感受不同的节奏型。



通过讲授和练习乐曲跳音的弹奏方法让学生进一步熟悉快节奏儿歌的特点。

通过练习打节奏，提高学生的节奏感，为准确的弹奏乐句打基础。

一环扣一环的让学生运用最快的方法解决乐曲的重难点。



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插入ppt资料

任务六：伴奏音型

柱式和弦：适合庄严、严肃的歌曲。

半分解和弦：适合活泼、欢快的歌曲。

分解和弦：适合舒缓、优美的歌曲，有时也适合欢快的歌曲。



学生记录相关知识。

通过分析原谱中的伴奏音型，进一步熟悉不同伴奏音型的特点，为后面的即兴伴奏做准备。



5

岗

位

结

合

教师总结：

《小松树》是一首非常脍炙人口的儿歌，大家在学习中一定要与岗位结合起来，要以幼儿教师的要求来要求自己的弹奏。

学生还是按六人一组的小组讨论，组长组织，指定一人记录，个人发言，最终要结合老师的评价做记录。

给学生岗位的指导，为今后在幼儿园上音乐课做准备



2

课堂

小结

 教师进行本课小结，对学生弹奏时出现的问题进行讲解、强调。

学生明确练习重点



学生明确练习重点。



1

作业

布置

完成实训报告册

熟练弹奏右手的旋律部分





板书

设计

 小松树

一、手指操

要求：活动手指灵活性、独立性

单音、双音的跳音弹奏

要求：手指力度、掌关节、手腕等的用力。

三、节奏

要求：准确的打节奏



三、教学反思



成功之处 ：

1、重难点突出

本节课在讲授时，重难点非常突出，在讲授跳音弹奏时示范很到位，学生能够清晰的看到弹奏时所要掌握的方法和要领，提高了练习的效率。

能够与岗位相结合。

在讲授儿歌时，让学生唱儿歌，感受儿歌的欢快、活泼气氛，这样学生在弹奏中就会将乐曲当做一首儿歌来学习，而不是单纯的钢琴原谱曲子，提高了学生的学习兴趣。

（二）不足之处：

由于课堂内容较多，学生的接受能力有限，所以学生在学习时并没有完全接受，与老师的互动也不够理想。同时，在语速上优点偏快，有些地方讲解不够到位。





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