李某某《青蛙卖泥塘》教学设计

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部编版二年级下册

用趣味灌溉 让智慧发芽

——《青蛙卖泥塘》 教学设计

*** 李某某

教学目标

1、会读会写本课生字。积累词语。

2、大声的朗读课文，读准字音，读通句子，体会角色的语气。

3、树立环保意识，认识保护环境的重要性。

4、让学生感悟到美好的环境是靠勤劳的双手创造的。

教学重难点

1、会认会写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。

3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

一课时

教学过程

一、回忆课文，复习导入

通过上节课的学习，我们知道青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。那青蛙是怎样卖泥塘的呢？他卖出去了吗？这节课我们来继续学习。（教师板书，齐读课题）

二、激趣学习，我最棒！

小青蛙很想和咱们二（3）班的所有同学交朋友，想去青蛙家做客吗？想去小青蛙家必须要穿过重重的课文森林，翻过生字山、走过生字桥才能到呢，你们有信心吗？好，那我们出发吧！打开课本，先穿过课文森林！

[闯关学习一] 穿越课文森林

1、课件出示学习要求。

2、穿越课文森林后，我们面前出现了一座生字大山（PPT出示生字山），你们必须读准字音才能翻过去哦。（谁来开火车）

3、那你能当小老师带着大家一起读吗？（全班跟读）

[闯关学习二] 翻过生字大山

1、当我们好不容易翻过生字山，面前出现了一条宽阔的河流，只有跨过生字桥才能走过去，你们准备好走生字桥了吗？

2、（出示PPT）谁来开火车？

[闯关学习三] 跨过词语桥

1、刚刚又是跨山又是过桥，瞧！这里有几只迷路的小螃蟹，你能把它们送回家吗？（出示课件 ）送多音字宝宝回家。

三、研读课文，感悟理解。

1、野鸭上次没买泥塘，小青蛙又在家干嘛呢？我们一起去瞧一瞧吧！齐某某3--5自然段。

（1）谁来买青蛙的泥塘？卖出去了吗？（指导朗读）

（2）听了老牛和野鸭的建议，青蛙的心情又怎么样？（追问）自信什么？

2、真好，你们能有自信吆喝，帮青蛙把泥塘卖出去吗？（师生合作朗读第3--9自然段，老师读旁白，学生读青蛙）

3、可是他的泥塘还是没有卖出去。为什么呢？你猜猜？

4、还有哪些小动物，提了什么意见呢？请你自由地朗读第10自然段，找出小动物的名字和他们的意见，用波浪线画出来。（课件出示）

（1）自由朗读并找出相应关键词。

（2）小鸟、蝴蝶、小兔和小猴都提了意见？

（3）为什么小鸟觉得这里缺一颗树呢？你大胆地猜一猜。

（4）蝴蝶又提了什么意见？为啥蝴蝶觉得这里会缺花儿呢？

5、小兔和小猴的意见分别是什么呢？为什么他们一个觉得缺路，一个觉得缺房子？（指明个别读）

6、除了课文里的小动物，还有小动物会向青蛙提意见吗？（课件出示）看来小动物提了各种不一样的意见。听了小动物们的话，青蛙又是怎么想？怎么做的呢？ 我请一位声音响亮的同学为我们朗读，他一边某某，你一边思考老师的问题，把表示小青蛙思想和动作的词语用波浪线表示。指名读第10自然段，其他同学一边勾画一边听朗读。 （课件出示）

这是青蛙做的事情对吗？关键的动词是哪几个？

青蛙心里是怎么想的？

(3)这是小青蛙的做法，那之前他内心的想法是什么样？再齐某某10自然段。边某某边思考小青蛙心里是怎么想的？

7、有一天，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来……（做动作，示意学生朗读）（师生合作朗读完第11自然段）

9、（出示两个关键句）哇，这里的风景太迷人啦，我们看见这样美美的风景可以做这些快活的事情，你还可以做什么快乐的事儿呢？

过渡语：是啊，泥塘现在变 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 护环境！不乱丢垃圾……)

五、畅所欲言

想一想，青蛙不卖泥塘后日子过得怎么样呢？

一天，天气晴朗，青蛙邀请老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等朋友来家里做客……

六、作业布置

1、朗读课文，完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。

2.写一写，如果你从泥塘边路过，你会说些什么？

七、板书设计

青蛙卖泥塘

老牛 种草?（贴图）?

野鸭 引水 （贴图） 劳动创造

小鸟? 栽树 （贴图） 美好生活

　 蝴蝶 种花 （贴图）

小猴 盖房子（贴图）

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