比一比教学设计

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《比一比》教学设计?

周某某

教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。

教学目标：

使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。?教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少教具准备：桃子的贴片，猴的贴片 学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入

1.、复习旧知。

用你学过的数表示图片中的物品

2.看动画，认真观察，回答问题

3.导学提示：

问题：每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些水果

够分吗？

二.自主探究

每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些水果够分吗？

三.汇报交流

1.学生上台演示，动手操作：摆一摆，说一说。初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

每只猴吃一个桃，桃子不多不少，猴的只数和桃的个数有什么关系？（同样多）告诉学生用“＝”

每只猴吃一个桃，桃子比猴多，猴的只数和桃的个数有什么关系？（大于）告诉学生用“＞”

每只猴吃一个桃，桃子比猴多，猴的只数和桃的个数有什么关系？（小于）告诉学生用“＜”

2.以小组为单位交流认识“＝.＞.＜”的方法

（左边大，大于号，右边小，小于号，大于号开口在左边，小于号开口在右边）

3.学习书写“＝.＞.＜”

4.用自己手中的学具，和同桌摆一摆，比一比。

四.课堂精练

1.“做一做”第1题2、小结：这节课你学会了什么？

3.作业：课后练习1.2.3题

板书设计：

比一比

同样多--------“＝”

大于----------“＞”

小于----------“＜”

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