离骚教学反思

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《离骚》教学反思

高一语文组杨耀娟

《离骚》是高中语文中一篇比较难的篇目，不仅有很多的生僻读音而且有一些楚地特有的方言，因此在教学的过程中读和理解全文都是一个重点。在第一课时的时候我主要是从一些赛龙舟的图片导入然后就介绍屈原的生平以及介绍一些文学常识和当时楚国的一些历史背景。这堂课的效果很一般，一方面是学生的文学基础知识很差，老师讲解的知识他们几乎从来没有接触过，感觉很陌生；另一方面是我备课的时间不是很充足，因此在讲解相关背景的时候过于注重正确讲述相关内容而没能注意语言的趣味性和抑扬顿挫。

第二课时，带领学生翻译全文，翻译课一般课堂气氛都比较沉闷，在这样的课上落实字词我认为是必不可轻视的，主要是自己做得不是很好，在以后自己要注意在熟悉课文的基础上灵活运用课堂知识，把知识点串起来，而且需要思考采用什么样的方式让学生记得牢而且学得不累。

第三课时，本堂课主要是对屈原思想的理解，我采用的是小组合作的方式，让他们自己讨论，讨论屈原的遭遇、遇到遭遇的原因，讨论本文的情感基调，其次是带着学生一起分析屈原的人物形象并给他们扩充了其它一些爱国人士的爱国名言，最后讲解了《诗经》与《离骚》赋比兴手法的不同。在上这篇课文的时候学生的积极性都不是特别高，在课堂上的时候自己觉得很生气，觉得学生不配合我，现在反思觉得是我对学生的引导不够，很多问题都是很难的，学生回答不上来也是正常的事，我不能意气用事就一股脑的把答案告诉学生，而是应该放慢脚步，换一种方式慢慢引导学生。我对课堂的掌控以及自己情绪的控制方面都有待提高。有时候与其盲目的赶进度，不如耐心的引导学生，让他们体会到自己探究的乐趣，学会自主学习的方法。

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