诗歌鉴赏李某某

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诗歌鉴赏思想情感李某某

考纲要求：

1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

2、评价文章的思想内容和作者的观点态度高考出什么题？⒈请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。

⒉为什么说这首诗是什么诗或表现了什么情意，结合全诗加以分析。

⒊这首诗描绘了一幅什么样的画面（写了什么样的内容）。

⒋某人认为这首诗表现了什么，你认为怎样？

⒌这首诗表现了一种什么样的情景或内容，请具体说明。

6.本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。 写景抒情诗咏物言志诗即事感怀诗诗言志情怀志

神景事物

形1、

写景诗用自己的话呈现诗歌描绘的画面。

用精练的词语概括画面内容（不是氛围）。

叙事诗用自己的话呈现诗歌叙述的事件

咏物诗抓住物象特点，挖掘物象品格

2、诗歌反映出作者当时的思想

或情感。

3、诗歌体现思想内容所运用的

表达技巧。 【答题思路】分类鉴赏古诗鉴赏之

写景诗 技巧：①写景抒情——先写景，后直抒胸臆。

②情景交融——全诗皆写景，但融情于某某，注意景物色彩，特别是注意常用的寄托某种情思的意象（景物） 情感：希望、喜悦之情 ，热爱大自然之情。　怅恨离别，思念家乡。自伤迟暮，独守闺房，感伤青春易某某，佳人（良人或家人难再）；或感叹物是人非，昔盛今衰；或抒发亡国之恨。感伤物是人非，人生短暂，报国无门，功名难就。 【“写景诗”的特点与鉴赏】 描写：动静、虚实、形、声、色 四季图及其它风景诗 阅读下面这首诗，然后回答问题。?? 丰乐亭游某某（其三） 欧阳修?? 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。?? 游人不管春将老，来往亭前踏落花。

注：红树，开满花的树??

问：这首诗写了什么景色？表达了游人怎样的感情？ 写景诗

①这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景。

②落日的余晖照着花某某、青山，美不胜收。广阔的原野绿草萋萋，一望无际。天已暮，春将归，然而多情的游人却不管这些，依旧踏着落花，来往于丰乐亭前，欣赏这暮春美景。

③表达了游人对暮春美景的喜爱和恋恋不舍的感情。参考答案意境型古诗鉴赏之

山水田园诗 【“山水田园诗”的特点与鉴赏】 古代诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活。既是个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。

基本特征：

意象：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活

情感：热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊 悠然自得 掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。

技巧：抒情：借景抒情，融情于某某，

写景：白描，动静结合，远近结合，视听结合，拟人。

语言：质朴自然?? 清新洗练

风格：冲淡宁静、平实质朴、 清新优美阅读下面的诗，回答问题。（5分）08天津

山 居 即 事 王 维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。

（2）?诗的后四句写出了怎样的景某某？【高考示例】【参考答案】⑴“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。

⑵写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。

古诗鉴赏之

托物言志诗 【“托物言志诗”的特点与鉴赏】 通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。写所咏之物的形态、色泽、特征，不但形似，而且神似。与作者所需表达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。如陶渊明咏菊，抒写自己悠闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于某某、坚守正义的气节。

意象：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫

感情：或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想

技巧：整体，托物言志，

局部，比拟，比喻，正面描写， 侧面烘托

风格：含蓄隐喻【示例】 鹧鸪天·桂花 【宋】李清照

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅某某，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。

这是一首典型的咏物词，试分析词中是如何刻画桂花的形象特征并表达作者的志向的？

【参考答案】1、首句形神兼备地直接描绘出桂花的独特风韵：外表并不艳丽，但体性温柔、香留天地；

第二句作者直接议论，强调内在美比外在美更为重要，突出桂花色淡香浓、迹远品高，冠绝群花； 下片先借梅和菊来侧面烘托桂花“冠中秋”；然后借对先贤屈原遍赞群花、唯独没提及桂花的抱怨，更突出了作者对桂花的珍爱。经过层层议论，“情疏迹远”但品格高洁的桂花形象就鲜明而突出了。

2、作者借咏颂桂花来表现自己对这种“情疏迹远”但香浓品高的品格的真爱和赏识，这也是作者对这种独特高尚的理想人格的追求。

阅读下面一首诗，然后答题。

白某某

（元）王某某

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万某某。

问：在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感情？

咏物诗1.作者塑造的主要形象是梅花；

2.突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万某某）的特征。

3.表达了诗人坚持理想节操，不与世俗同流合污的思想感情。参考答案如何分析物象把握情感？

（1）抓住物象特点

（2）挖掘物象品格

（3）把握思想情感 阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）10山东卷

咏怀八十二首（其七十九） 阮某某

林中有奇鸟，自言是凤凰。

清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商某某①起，羽翼自摧藏。

一去昆仑西，何时复回翔。

但恨②处非位。怆恨使心伤。

?[注]①商某某：秋风。②怆恨（liàng）：悲伤。

（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）

（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。（5分）【高考示例】【要点提示】

（1）提示：品行高洁，志向远大，才能出众。

（2）提示：托物言志、象征。怀才不遇的悲伤。 （1)高洁（清高），志向高远（心忧天下）

（2）托物言志；以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬的悲伤情怀。古诗鉴赏之

羁旅行役诗 【羁旅行役诗的特点与鉴赏】 主要是指那些遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客对人生多艰、命途多舛、怀才不遇的感慨诗作。

意象：

风雨、阴晴、夕阳、流水、闲居、衰鬓、暮春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣，猿猴哀啼

情感：人生多艰、命途多舛的悲叹，

怀才不遇、壮志未酬的伤感，

豁达大度、从容开阔的胸襟。

思乡念亲，有家难归，

漂泊天涯，孤苦寂寞

技巧：直抒胸臆，借景抒情；虚实结合，对比衬托。

风格：孤独惆怅，寂寞伤感，抑郁悲苦 【考题示例】1.阅读下面这首诗歌 （09福建）

江某某 [宋]严某某

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。

残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪行。

离家今几宿，厌听棹①歌声。

［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。

（２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）? 羁旅诗【答案提纲】（2）

①诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，

②这些景象势必会让长期漂泊在外的游子油然而生思乡之情。

③而整个诗作并没有让诗人的羁旅之情、思乡之感直接流露，而是令其寄寓其中，融情于某某。 诗歌颔联妙在融情于某某。2.阅读下面这首唐诗 （09山东）

寄远 杜某某

南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？

（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分）

【考题示例】羁旅诗（1）一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面以景某某，烘托出客子思归的孤寂之情。

（2）这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情。（或诗人看到红袖凭楼的情景，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓郁；或红袖的悠闲与客心的孤回形成鲜明的对比，越发衬托出旅思的悲凉，进一步触发了诗人的思家之情） 古诗鉴赏之

赠友送别诗 【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】 基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别：

有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的重在别后的孤寂和思念,有的兼而有之。意象：杨柳、柳絮、杨某某、明月、夕阳、孤舟、 孤帆、流水；长亭、灞桥、南浦；黄昏、月夜、秋天、古道

折柳赠别、挥泪泣别、借月咏别、芳草惜别、把酒饯别 技巧：直抒胸臆，借景抒情；以物喻人，心理刻画风格：语深情切，缠绵哀感，洒脱旷放【高考示例】（2010?江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。

送魏二?? 王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。

（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）

（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）

（3）三、四两句诗，明人陆某某《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 【参考答案】(1)橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。

(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

（2010天津卷）阅读下面两首唐诗，

峡口送友人 司某某 送蜀客 雍陶

峡口飞花欲尽春， 剑南风景腊前春，

天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。

来时万里同为客， 莫怪送君行较远，

今日翻成送友人。 自缘身是忆归人。

（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？

（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？

（3）有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。 【高考示例】【参考答案】（1）暮春? 飞花??

（2）思念故乡之情

（3）

同意：

第一首用伤春之景正面烘托离别之情；

第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀情。

不同意：

第一首用伤春之景正面烘托离别之情；

第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托 诗人分享友人归乡的喜悦之情。 【高考示例】（2010江西）阅读下面这首诗，然后回答问题。

送人归京师① 陈某某②

门外子规啼未休，

山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，

犹有归时一段愁。

注：①京师：指北宋都城汴梁。②陈某某：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

（1）指出诗中“子规”意象的含义。（2分）

（2）诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？（4分） 【参考答案】（1）思念故土，有家难归的悲伤。

（2）不矛盾。

因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。古诗鉴赏之

边塞征战诗 【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】 意象：塞下、边城、烽火、羌笛、关山、月、大漠朔风、雪山、长城、征马、鼓角、沙场

情感：

出征远戍的英勇豪迈，

报国无门的愤懑和哀痛，

长年征战的艰辛和对家人思念，

对战争的厌恶和对统治者的抨击。

技巧：直抒胸臆，借景抒情；乐景哀情，对比衬托，动静结合、虚实相生。

风格：慷慨雄奇，或悲凉伤感 【高考示例】 雨雪曲?? 江某某①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。

天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

注：①江某某（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历侍梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。

（1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？

（2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？2010年新课标全国卷?【参考答案】

（1）这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

（2）这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。 古诗鉴赏之

咏史怀古诗 【“咏史怀古诗”的特点与鉴赏】后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。

结构：临古某某－思古人－忆其事－抒己志

意象：人物、乌衣巷、吴某某、淮水、六朝、华清宫…

内容：国家－国运衰微、统治者-荒淫奢侈、古某某－昔盛今衰、 古人－壮志难酬

技巧：对比、触情入景、寓情于某某、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今、吊古伤今、用典

感情：1、昔盛今衰感慨盛衰无常；抒发爱国情怀；评价历史是非；

2、类比对比感慨壮志难酬，怀才不遇，报国无门，抑郁不得志；表达像古人那样建立功业的渴望，抒发对古人的缅怀之情。

3、借古讽今感慨国运衰微；揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸；

风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁【考题示例】阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （09江苏）

满江红 登黄鹤楼有感 岳飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳某某，凤楼龙某某。万某某前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

【注】万某某、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分) 怀古诗【答案提纲】①由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶级奢侈误国的痛心，

②转而到对抗击敌人、收复失地的决心，③最后在想象“提锐旅”、“?清河洛”之后表现出再登黄鹤楼的舒畅心情。古诗鉴赏之

忧国伤时诗 【“忧国伤时诗”的特点与鉴赏】1.揭露统治者的昏庸腐朽：杜某某《泊秦淮》

2.反映离乱的痛苦：杜甫《春望》

3.同情人民的疾苦：

白居易《茅屋为秋风所破歌》

4.对国家民族前途命运的担忧：

柳某某·春感 刘某某

铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。

那堪独坐青灯，想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。

【注】这首词是南宋沦亡之后，作者隐居山林所作。

这是一首亡国的悲歌。作者是如何表达自己的“春感”的？

答案：1、以虚写实：上片写对故都凄凉情景的想象，下片回顾故国情景。2、今昔对照：上下片的情景对比；3、化用与用典。“春感”：对南宋故国表达深沉的怀念，对元统治者表示切齿的痛恨，抒发了亡国的深哀巨痛。阅读下面这首诗。（8分）10安徽卷

岁?? 暮① 唐］杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝延谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！

［注］ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 细节，因而它所表达的情感相对来说也多姿多彩，多年来的高考诗歌鉴赏题也印证了这一点。

内容：

①对青春易某某、时光不再的伤感（如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》），

②对仕途失意、知音难觅的苦闷（如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》），

③对告慰平生、欢愉人生的喜悦（如：杜甫《春夜喜雨》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》），

④对忠贞爱情、诚挚友谊的赞美（如：秦观的《鹊桥仙》）等。

技巧：借景抒情。 【“生活杂感诗”的特点与鉴赏】常见风格:言近旨远，寓意深刻 常用意象:花开花落，水流云生，登高望远，览物思理 常见思想感情:体会人生，明理悟道 常用表现手法:借景明理，借物论道，见微知著，旨远事小，蕴藉精警，化用亦妙 【“哲理诗”的特点与鉴赏】1、关注题目把握中心

2、关注意象洞察含义

3、关注词语体会感情

4、关注抒情议论语句

5、关注尾句扣住主旨

6、关注注释明确背景

7、关注作者结合经历

8、关注典故理解含义 小结[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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