性状遗传有一定的规律性(课堂记录)

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《性状遗传有一定的规律性》课堂记录

利川民族实验中学 王某某

新课教学：

自主学习

学生自学并完成导学案中相应的习题，找出本节的重要概念，教师将这些概念板书在黑板上，以便引导学生找出各概念间的关系。

合作探究

展示教具，引导学生理解等位基因、显性基因和隐性基因等基本概念，并能理解一对基因可以有多种组合情况，并把各概念间用箭头连起来，逐步完善板书设计。

2、多媒体课件展示并讲解基因随染色体分离进入配子，随配子受精结合进入受精卵的过程，并让学生上台演示此过程，让学生理解基因的分离和结合规律，随后将此转化为遗传图解，并用某一具体的性状表现解释亲子间性状的因果关系，从而突出重点、突破难点。并让学生练习写遗传图解，及时巩固。

三、知识应用

1、解答引入的问题（学生回答）。

2、合作交流，完成107页的活动：预测一对夫妇所生子女的性状表现，并完成导学案上的遗传图解。

四、反馈练习

学生合作交流，完成导学案上相应的练习。

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