飞天凌空教学设计

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“飞天”凌空教学设计

学习目标

知识与技能：了解新闻特写的相关知识，明确特写的一些特点。

过程与方法：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

情感态度价值观：感受运动员努力拼搏的精神，热爱祖国，为国争光。

语文核心素养：体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

教学重难点

重点:新闻特写的文体特点.

难点:正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

四、教学方法：

快速阅读法、点拨法、合作探究法。

五、教学过程：

（一）导入新课

在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕某某10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

（二）夯实基础，了解背景。

1.新闻特写(feature story) ：是以描写为主要表达方式对新闻具有典型意义的某个片段或场面进行形象化再现与放大的一种新闻体裁。

2.新闻特写的特点：

（1）落笔集中，突出一点。

（2）浓淡相宜，真切再现。

（3）幽默风趣，耐人寻味。

3.给下列线的字注音。

凌空（ lXXXXXng ） 掠过（ lXXXXXXXXXX ） 翘首（ qiXXXXXo ）

屏息（ bXXXXXng ） 刹那（ chXXXXX ） 眼花缭乱（ liXXXXXo ）

悄然（ qiXXXXXo ） 沸腾（ fXXXXXi ） 敛声（ liXXXXXn ）

4.根据解释填写词语。

（1） 悄然 ：形容寂静无声。

（2） 翘首 ：抬起头来。

（3） 眼花缭乱 ：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。

（4） 从容不迫 ：不慌不忙，沉着镇定。

（5） 震耳欲聋 ：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

5.创作背景：

1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动会吕伟夺得女子10米高台跳水赛冠军。本文记者目睹了吕某某1.7秒的时间跨度里夺冠的精彩瞬间，并对此作了热情洋溢的报道。

（三）小组交流，自主学习。

1.这篇特写的主要内容是什么？

生动形象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠1.7秒中精彩的表现以及观众给予的由衷赞美。

2.表达了作者怎样的思想感情？

饱含着作者对吕伟精彩表演的赞美之情和身为中国人的自豪之感。

3.第五段写外国记者的赞叹和观众的掌声、欢呼声有什么作用？

表达了他们对吕伟精彩表演的由衷赞赏，从侧面衬托了吕伟跳水动作的精彩。

4.最后一段引用一个印度观众的话有何作用？

侧面描写， 写出了外国人对中国人的钦佩，表达了作者的自豪之情。

（四）归纳总结

这篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美表现，给人留下深刻的印象，表现出中国运动健儿拼搏奋斗的精神和深深的民族自豪感。

（五）作业：再体会正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

（六）教学反思

第一单元是新闻的学习，阅读本单元所选的新闻作品了解其内容，把握不同新闻体裁的特点。而《飞天凌空》是一篇新闻特写，第一课第二课是消息，第四课是一篇通讯。那么在学习《飞天凌空1》时有必要让学生了解新闻特写、通讯与消息的共同点与区别。

新闻特写只采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要的表现手段，截取新闻事件中最具价值最生动感人富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物事件、场景的一种新闻体裁。

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