教学设计

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多媒体技术应用

——“利用PowerPoint制作简单MV”教学设计

张某某

【教材分析】

我校高三年级开设了信息技术选修课，所用教材是由中国地图出版社出版，祝智庭主编的《多媒体技术应用》。利用PowerPoint制作简单MV安排在第四单元创作多媒体作品，第二节制作多媒体作品中，其主要包含：

素材的搜集、素材的加工、集成多媒体素材、开阔思路和完善作品。

本节课是第4学时的内容，是在前三个学时的基础上设计的。在前三个学时中，我带领学生学习了幻灯片制作的基本知识，并且根据事先确立好的主题，搜集、加工了大量文字、图片、音频和视频信息。同时，学生在学习的过程中已经掌握了幻灯片版式的设计、背景设计、模板的应用以及文字、图片、艺术字、音频和视频信息的插入、修饰和编辑，形成了个人作品的雏形。

【学情分析】

学生对信息技术课的兴趣深厚、积极性高，理解及操作能力也比较强，在前三个单元的学习中掌握了多媒体信息的获取、加工和处理的基本技能。

重点高中学生思维活跃，有很强的概括能力和抽象思维能力。他们个性明朗，有独特的个人审美和品味，渴望通过多媒体作品的制作表达信息，展现自我，突显个性。

但是，有时他们容易将兴趣停留在花哨和个性张扬的视觉效果上，对于技术的运用缺乏思考，缺乏围绕主题表达思想的习惯，因此需要在教师的引领下，从理性的角度认识到技术要为表达服务。

【设计思路】

在前三节课中，大部分学生都能掌握幻灯片制作的基本方法，并按照要求制作了简单的演示文稿。但是，在这个过程中我也发现学生对于PowerPoint功能的掌握不够熟练，运用起来缺乏灵活性。因此，第4学时中（即本课），我通过为学生演示和讲解利用PowerPoint制作MV作品的内容，进一步拓展了学生的思路，强化学生对PowerPoint的理解和掌握，引导和培养学生自主探索多媒体集成工具运用能力。为此，我把教学内容分成五个板块，并以第三和第四板块作为本课的难点和重点。

第一板块：加深学生对MV概念的理解。给出关于MV的简约概念，通过与普通演示文稿间的对比，加深学生对MV概念的理解。

第二板块：幻灯片的切换操作。演示讲解幻灯片的切换操作。

第三板块：MV作品中音乐素材的插入。通过对音乐素材的两种插入方式的对比，拓展学生的思路，加强学生对PowerPoint的理解和运用，引导和培养学生自主探索多媒体集成工具运用能力。

第四板块：自定义动画操作。演示讲解自定义动画操作，概括出三种典型的动画操作，帮助学生更好的掌握所学。

第五板块：展示MV作品。调动学生学习的积极性，增强学生对多媒体集成工具的灵活运用。

【教学目标】

新课标当中，“三维”目标是一个紧密联系的有机整体，我们在教学中应该以知识技能为主线，渗透情感价值观，并把前两者充分体现在教学过程当中，鉴于此，本节课的教学目标拟定如下：

知识目标

①培养学生掌握围绕确定的主题加工、集成多媒体信息的能力

②使学生深入了解PowerPoint软件的功能，及时处理幻灯片制作中出现的问题。

③通过MV作品的制作，让学生进一步掌握PowerPoint中幻灯片切换和自定义动画的操作，增强学生对多媒体集成工具的灵活运用。

④使学生能够根据软件的特点集成信息，美化自己的作品，以达到信息表达的最高境界——内容和形式的统一。

能力目标

①通过对所学知识的灵活运用培养学生的创新能力和解决问题的能力。

②培养学生的自主学习能力、深入探究的能力。

③培养学生的动手能力，提高学生对多媒体信息集成和信息表达的能力。

情感目标

①通过亲身体验整个MV作品的制作过程，让学生积极主动地学习信息技术，客观合理地选用技术来表达主题思想。

②教会学生树立健康的信息表达与交流意识。

【教学重点和难点】

本节的难点是第三板块，如何在MV作品中插入音乐素材，本课重点安排在第四板块，即掌握三种典型的自定义动画操作。

【教学策略】

本节课采用微课的形式让学生根据自身的学习情况自主学习。这充分体现了个别教学的优势，最大限度地节约了教学资源，充分发挥了学生学习的自主性。通过知识的拓展，调动了学生探索新知的积极性。

【教学过程】

现代教学论认为，所谓学科教学，不是灌输作为结果的知识，而是指导受教育者参与新知识的形成过程。正是基于这样的认识，以及学生的实际情况和信息技术学科特点，本节课的教学过程设计如下：

一、加深学生对MV概念的理解

1.教师给出板书：MV的概念

MV—— Music Video

它是一种视觉文化，是建立在音乐、歌曲结构上的流动视觉。

视觉是音乐听觉的外在形式，音乐是视觉的潜在形态。

2.通过与现有演示文稿的对比，加深学生对MV作品的认识，得出MV作品必须具备的两个关键性的要素，即，音乐和视觉的流动性。

3.得出在PowerPoint中插入音乐和实现视觉的流动效果的两大操作：幻灯片切换和自定义动画。

4. 教师给出板书：即本节内容的知识点

幻灯片切换：实现片子与片子之间自动地、有节奏地变幻。

自定义动画：对文本、图像、艺术字等对象设置动画效果。

插入音乐：MV作品中的音乐需要在“幻灯片切换”的设置过程中插入，要求声音文件的格式为.wav。

二、演示讲解幻灯片切换操作

三、MV作品中音乐素材的插入操作（难点）

与传统的插入方法对比：

优点：不会产生小喇叭标志影响片子的美观，而且音乐可以一直延续到整个文档的播放过程中，不会在换片时戛然而止。

缺点：音乐素材的文件格式必须是wav，缺乏通用性和灵活性，

四、演示讲解自定义动画操作（重点）

总结出三种具有代表性的自定义动画操作：

第一，介绍普通动画的设置方法，以及动画的详细设置。

第二，演示路径动画的设置，以及多个对象动画次序的调整。

第三，补充讲解文字动画的设置，详细说明动画文本的出现方式。

特别强调：

制作MV作品时，无论是幻灯片切换还是对象的自定义动画，在和音乐节奏、歌词内容的配合上，每个设计者都有自己的理解和审美。一个作品成败的关键并不在于形式的华丽，而在于能否丰富对主题的表达，实现内容与形式的完美融合。

五、展示MV作品，增强学生对多媒体集成工具的灵活运用。

【反思与感悟】

我在本节课的教学过程中，没有采用以往的课堂教学模式，而是采用微课的形式让学生根据自身的学习情况自主学习本节内容。这充分体现了个别教学的优势，最大限度地节约了教学资源，节省了教学时间，充分发挥了学生学习的自主性。通过知识的拓展，调动了学生探索新知的积极性。

当然，在课程的设计和内容安排中我还有许多不足之处。在今后的教学工作中，我将不断地学习经验，努力改进。

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