教学实践典型问题解决方案

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教学实践典型问题解决方案

海兴实验小学 戴某某

信息化背景下的新型教学模式在很大程度上注重了和各学科之间的融合，并朝着网络化、数字化、情景化迈进，拓宽了其应用。依据不同的学习内容、学习目标，教师分析学习者特征，可自由选择自主学习、合作学习、探究学习等不同的策略。在此过程中，对学生的学习进行相应的指导，也让传统的课堂教学模式发生了巨大的革新，并有别于以往的教学模式。在教学实践中，也出现了很多典型问题，通过发现、研讨、我们力求解决这些问题，让信息技术更好的服务于我们的学科教学。我对存在的问题及解决方案整合如下：

1、缺乏信息素养，实施程度不高

教育信息化在教学实践中仍有相当部分教师信息素养差强人意。究其原因：一是受自身知识结构的影响，对于信息技术一知半解，不能充分把握何种信息知识能够有效促进数学教育教学活动；二是由于信息理念薄弱，一些教师不会主动去搜索有价值的知识，不能以积极的姿态提高信息技术水平，从而导致运用能力的降低，以至于无法跟上时代的步伐，不能适应现代化教学，从而逃避使用现代化教学手段。

2、滥用信息技术，忽视教学内容

在实际的课堂教学中，一些教师利用信息技术具有的声、图、文、视频等多种媒介优势，把整堂课变为了课件演示课，本末倒置。还有一些老师在制作课件时，忽视了应完成的教学目标，注重追求课件的外在美，把课件制作得很花哨，使得学生的注意力完全在课件上，反而忘记了现代化教学手段只是辅助教学这一特点。

3、过分依赖媒体技术，轻视分析思考过程

在学科教学中使用现代化教学手段，无疑为教学注入了新的活力，学生们可以直接、便利地接收教学信息。但在课堂上，为了图省事，一些教师采用“拿来主义”，将别人已有的现成课件，不经修改照搬在自己的课堂上，全然不顾本班学生的实际情况，牵引学生按已设置好的程序学习；还有些教师在课堂上让原本可以由学生自己操作的部分，采用学生说老师做的方式将多媒体掌控在自己手中， 轻视了对学生思维能力的培养，弱化了学生的自主学习的能力，这也和学科教学的最终目的背道而驰。

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