北师大版七下生物第四单元第11章 人体代谢废物的排出第1节 教学设计

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第1节 人体产生的代谢废物

*** 向福琼

一、学习目标

1.知识与技能

说出人体产生的主要代谢废物及其排出途径；

说出排泄的概念和意义，区分排泄和排遗；

2.过程与方法

根据代谢废物的种类，把握人体代谢废物排出的途径；

3.情感、态度与价值观

通过学习，知道人体产生哪些代谢废物及代谢废物的排出途径，知道如何多的排出代谢废物，养成良好的生活习惯，适时饮水及时排尿，积极参加体育运动，关注青少年的健康成长。

二、新课导入

请问同学们每天早上起床后都要做哪些呢？

三、教学过程

探究：尿液成分的测定

尿液的颜色是黄色透明

在烘烤过程中有一股刺鼻的味道，这种气味来自 尿素 在烘烤过的载玻片上，有白色粉末状的物质，这是 无机盐

（一）细胞代谢产生多种废物

合作探究 1

小组讨论：

请同学们结合我们所学知识，讨论人体的代谢废物是怎么产生的？代谢废物包括哪些？

（二）代谢废物通过多种途径排出体外

什么是排泄？

人体将代谢废物如二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。

排泄途径一

呼吸系统可以排出哪些类型的代谢废物？

排泄途径二

皮肤可以排出哪些类型的代谢废物？

排泄途径三

泌尿系统可以排出哪些类型的代谢废物？

合作探究 2

小组讨论：

代谢废物的排出途径主要有哪些？哪种代谢废物的排出途径最多？哪种途径是最主要的排泄途径？

归纳总结

合作探究 3

有人说：“汗液和尿液是一样的”，你是否同意这种说法？说明理由。

合作探究 4

讨论：排出粪便是不是排泄呢？

排出粪便是排出食物残渣，称为排遗。

（三）排泄的意义

有一句广告词说“排出毒素，一身轻松”。这句话并不是空穴来风。

四、课堂总结

五、板书设计

人体产生的代谢废物

细胞代谢产生多种废物

二氧化碳、水、无机盐和尿素等含氮废物

二、代谢废物通过多种途径排出体外

1.排泄：排出代谢废物的过程

2.排泄途径：呼吸系统

皮肤

泌尿系统

3.排遗：排出食物残渣

三、排泄的意义

维持细胞生活环境的稳定

六、当堂训练

1.下列物质中，既是营养物质有时又是废物的是（?A ）

A.水????B.二氧化碳?? C.尿素????D.尿酸

2.下列不属于排泄器官的是（　B）  A.皮肤 B.心脏 C.肾 D.肺

3.下列生理现象中，不属于排泄的是（D　）  A.剧烈运动时产生汗液 B.二氧化碳和少量的水由肺呼吸 C.肾脏形成的尿液排出 D.消化后的食物残渣经肛门排出

4.排泄的意义有（D） ①排出代谢废物?②调节体内水与无机盐平衡 ③维持细胞生活环境的稳定?

④保证细胞正常的生命活动．  A.①④ B.②③ C.①②③ D.①②③④

5.下列关于排泄的说法不正确的是（D）  A.排泄不只是通过泌尿系统完成的 B.排泄是通过肾脏、皮肤、肺等将人体产生的废物排出体外的过程

C.排泄是排出体内多余的水分和无机盐等废物的过程 D.排泄是排出体内不能消化的食物残渣的过程

6.尿素和无机盐的排出途径有（B　）  A.一条 B.两条 C.三条 D.四条

7.农民将人排出的尿液收集起来，经处理后浇在菜地里，能加快菜苗的生长。这主要是因为尿液的成分中含有（A ）

A.尿素 B.水 C.无机盐 D.葡萄糖

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