七年级道德与法制：在集体中涵养品格教学设计

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七年级道德与法制（人教版）下册第六课第二框集体生活成就我

《在集体中涵养品格》教学设计

【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。

2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。

3．树立集体意识，培养和增强集体情感。

【重点难点】

重点：在集体中涵养品格

难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性

【教学过程】

情景导入 生成问题

情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来

学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……

师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我之在机体中涵养品格。

自主探究 生成能力

1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

合作释疑，交流分享

探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：

1．元元是一位负责任的黑板报主编。从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。

2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？

交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。

探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：

在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。

交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。

小结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

精讲点拔，融会贯通

多媒体展示材料：管仲与鲍某某、清洁工的故事、六尺巷等，学生体会感受。

在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

讨论：集体生活是如何涵养品格的？

集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

回归生活，总结践行

我知道怎么做

（1）小明是少数民族，不吃猪肉。

提示：表示理解和尊重。

（2）关于班级的值日安排，晓华跟我的意见不同。

提示：认真倾听他的建议，合理的话要采纳。

（3）小刚家境一般，吃穿十分节俭。

提示：表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮他。

（4）同桌晓丽不小心把我的书包拉链弄坏了。

提示：宽容，说一声“没关系”。

课堂练习

1.俄国作家奥斯特洛夫斯基说过：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”这告诉我们（? ? ）

A集体离不开个体而存在

B个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量

C集体的发展离不开每个成员的共同努力

D一个集体的凝聚力和战斗力在于个体的团结

答案：B 解析：题干表述了如果个体与集体脱离，个体的命运就要悲哀，这说明了个体离不开集体，也就是说个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量，所以B是正确的，A、C、D均是强调集体的成功离不开个体的努力，与题意不符，排除，故选B。

2.马克思指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”这一论断说明（ ）

①不利于发展个人的个性才能 ②有利于我们良好品德的形成

③有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操

④促进我们的身心健康发展

A、①②③ B、②③④ C、① ③④ D、①②③④

答案：B 解析：本题主要考查良好的集体的作用。马克思的话告诉我们，集体对个人有积极的作用。根据教材知识，在集体生活这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。故①错误，良好的班集体有利于我们：良好品德的形成；增长知识，提高能力；发展特长，陶冶情操；身心健康发展。所以②③④正确，答案选B。

课后作业：练习册本课习题1、2、3、6、7；9；10.

课后反思：

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