2.1-细胞中的元素和化合物-教学设计

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《细胞中的无机物》

课题名称

细胞中的无机物



姓名

安某某

工作单位

甘谷三中



学科年级

高一年级

教材版本

人教版





一、 教学目标

1.说出水在细胞中的存在形式和作用。

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

二、教学重点和难点

1.教学重点

水和无机盐在细胞中的作用。

2.教学难点

（1）结合水的概念。

（2）无机盐的作用。

三、学情分析

本节课的难点是明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用。学生对水的认识多半来自“自由水”，而对于“结合水”不太了解，要通过一些已有的化学知识来理解。在学习无机盐的作用时，学生对于无机盐的理解还是比较陌生的，可以列举各种实验来加深感性认识。

四、教材分析

《细胞中的无机物》位于高中教材新课标必修一中的第二章第五节，即为第二章《组成细胞的分子》中的最后一节内容，在第二中的前几节内容主要学习了细胞中的元素以及细胞中的蛋白质、核酸、糖类等有机物，虽然说生活的细胞都是有生命的，属于有机体，但是同样离不开水和无机盐等无机物质的参与，因此，通过这一节课的学习就能够让学生们更加完善的掌握组成细胞的分子这一章的内容。从知识内容上看，本节难度不大，可以引导学生进行以“分析资料”为主的学习。教学过程中联系生活实际，贯穿着“资料分析”，提供学生主动学习的机会，使学生通过自己的分析、交流获得知识、发展能力。同时，结合之前学习的细胞中的各种有机物的作用的理解，为学习细胞的结构和功能奠定基础。

五、课时安排

1课时

六、教学设计说明

本节课的教学目标是使学生认识和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理作用，其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。教学过程中始终注重创设情景，联系生活实际，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，使学生从感性认识的基础上理解和认识水和无机盐的存在形式和作用。

七、教学过程

略

八、板书

细胞中的水

1、特点：（1）一般来说，水在细胞的各种化学成分中含量最多；（2）生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别；（3）生物体在不同的生长发育期含水量也不同。

2、水的存在形式

结合水：一部分水与细胞内的其他物质结合，叫结合水；

自由水：细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，叫自由水。

3、水的作用：

结合水：细胞结构的重要组成成分；

自由水：（1）维持细胞的膨胀形态；

（2）是细胞内的良好溶剂，许多物质溶解在水中（如葡萄糖）；

（3）参与细胞内的许多生化反应（如光合作用、呼吸作用）；

（4）多细胞生物体的绝大多数细胞必需浸在以水为基础的液体环境中；

（5）运输营养物质或代谢废物（如血液）。

二、细胞中的无机物

1、含量：无机盐的含量最少，仅占1%~1.5%

2、存在形式：无机盐多以离子形式存在

3、作用：（1）有些无机盐是细胞内某些化合物的重要组成成分。

（2）无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要意义。

（3）生物体内的无机盐离子，必须保持一定量，维持细胞的酸碱平衡

三、生命活动的基本框架

九、教学反思

本节课程内容相对之下还是比较简单的，如果只顾讲授教学内容则能够很快结束课程，但是需要重点培养学生参与到教学过程中，培养学生自我思考、联系现实生活的思维，让学生学会针对现象提出问题、作出合理假设、设计实验解决问题的能力。

教师需要课前认真准备多媒体资料和相关的实验材料，精心设计好每一步教学内容，保证课堂教学任务能够顺利实施，为学生的探究性学习和合作学习营造良好的氛围。由于课堂实验和演示实验比较多，课堂时间比较紧张，由于学生对于实验有很大的好奇心与热情，导致课堂气氛一度混乱，这需要教师能够更好的设计教学环节，有效地控制课堂，注重学生学习习惯的培养，提高学习的有效性和实效性，全面提高学生的实验能力和落实教学目标。





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