大班数学教案

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大班数学教案：图形变变变

通安幼儿园：王某某

设计意图：

孩子升入大班以来，幼儿抽象能力有了进一步的发展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我设计了大班数学教案《图形变变变》。

活动目标：

　　1、 复习巩固各种图形的特征。

　　2、 通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

教学重点、难点

活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

　　2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

　　3、各种图形卡片人手一份。

活动过程：

　　1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

　　2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃

　　今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

　　（1）现在我们一起来看看。（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？

　　（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

　　这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？

　　（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

　　这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？

　　（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

　　它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？

　　（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ？

　　（小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。）

　　3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

　　（1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？（长方形）

　　（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就说明图形是可以变的。

　　4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

　　（1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？

　　（2）小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没？

　　瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！

　　5、数数、分类活动：

　　今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么 ？（机器人）你们喜欢它吗？

　　（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。）

　　（2） 一共有几种图形呢？那我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 兴趣。通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换，它们可以变出不同数量的各种图形，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣，活动目标已经达到，活动流程很清晰、流畅。

　　可是，也存在一些不足之处，首先教师的语速稍微快了一点，应该慢一点，让幼儿有足够的时间去接受和思考。其次，在让幼儿操作变换图形的时候应该让幼儿上黑板来演示你是怎样变换图形的，然后教师再重新展示一遍，这样才能加深幼儿的印象和理解能力。最后，幼儿操作的环节时间太长了，而交流的时间较短。

　　总的来说，这次活动幼儿的兴趣浓厚，参与的积极性很高，课堂气氛活跃，活动效果也很好。

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