获取信息的过程与方法教学设计

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获取信息的过程与方法教学设计

顾某某

【教学目标】

知识技能：体验信
息获取过程,能分析信息来源的多样性及其原因,能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等）获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。

过程方法：了解信息来源的一般分类，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。[来源:***]

情感态度：体会学
习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。[来源:学*科*网Z*X*X*K]

【教学重点】

(1)知道信息来源的多样性及其实际意义

(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

【教学难点】分析信息需求。

【教学方法】采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。 【教学地点】多媒体电教室或网络教室 【教学过程】

以“提出问题－>问题求解－>归纳－>练习－>拓展
”为线索组织教学活动。

教学

环节

教师活动

学生活动



情境[来源:Zxxk.Com]

引入[来源:Zxxk.Com]

记者接到打错的电话获取到新闻线索，怎么办？（首先要找资料、获取信息）

学生思考老师的问题并自由回答。[来源:***ZXXK]





怎样搜集资料、如何获取你想要的信息呢？能说说需要怎样做吗？

下面我们来看看别人是怎样做的。

学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。

展示记者的方法，学生进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。



新

课

学

习

确定信息的需求

出示课堂任务，引导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程： （1）制订信息需求内容大纲； （2）确定成果目标形式及所需载体类型。

（3）列出需求清单。

学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，感受分析信息需求的过程。





确定信息来源。

教师引导学生通过分析教材表2-1提供的资料了解信息的几种来源。

小组根据自
己列出的信息需求清单讨论主要可以有哪些信息源。





采集信息

（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-2给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-2，了解采集信息的一些方法
。

（2）采集信息的工具

采集信息的时候你需要用到哪些工具帮助呢？

“工欲善其事，先必利其器。”在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集，表2-3中给出了采集信息的一些工具，学生们可
以从表中进行了解。

1、学生阅
读教材表2-
2 ，学习采集信息的方法。

2、小组进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验。并讨论如何从刚才所确定的信息源中获取信息

3、学生讨论需要用到哪些信息采集工具？并交流对不同信息采集工具的认识和
了解。





保存信息

（1）获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。教师指导学生如何将信
息整理和分类，
填写信息采集卡。

（2）将信息保存在计算机中。

计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式不同。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储，关于数据库我们将会在第五章有更多的介绍。

1、学生在老师的指导下，阅读教材，学会信息的整理和分类保存的方法，体验信息采集卡的作用。

2、小组根据之前的讨论，根据选定的信息需求，信息类
型及来源，在课堂及课后进行采集，制作信息采集卡并将采集到的信息
保存在计算机中（两周时间完成）。教师应引导学生根据课堂及课外的条件设计采集信息的方案。



归纳

引导学生归纳本节课的学习收获：

本节课
你有哪些学习收获？用了哪些学习方法？你最感兴趣的是什么？还有问题需要提出吗？（可以围绕知识技能、过程方法、情感态度等方面引导学生进行反思和归纳。）

布置课后练习，引导同学们阅读拓展内容。

学生尽量不看课本用自己的语言回答。（也可以
让同桌同学互问互答，由提问方简要记录对方的回答，以便老师查看）





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