Unit4 When is Easter教学设计

以下为《Unit4 When is Easter教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

人教版五年级下册Unit4 When is Easter?

A Let’s Learn & Ask and answer教学设计

*** 姚某某

教材分析

本课是词汇新授课，教学内容选自PEP五年级下Unit4 when is Easter?的A部分。暨上一单元学了-When is___ ？–It’s in +月份后，本课内容是关于序数词（first,second,third,fourth,fifth）的词汇教学以及日期的表达。通过本课的学习，学生能掌握五个序数词的音、形、意以及其缩写形式，能加深对句型-When is _____? –It’s on_____.的理解并进行对话运用。

学情分析

五年级的学生已经有了一定的英语学习的语言基础知识，也掌握了一定的英语学习策略，学生在第三单元已经学习了用-When is ____?来询问节日的时间以及用It’s in +月份来回答，为本课的学习打下了良好的基础。同时，他们也喜欢更有挑战性、思维性和趣味性的活动。

教学目标

1知识目标:

（1）学生能听懂会说会认读课文中出现的单词first,second,third,fourth,fifth，并且能了解其正确的缩写形式。

（2）.学生能进一步加深对句型-When is _____? –It’s on_____.的理解与实际运用。

（3）.学生能听懂理解并会练习课文中出现的Ask and answer。

2.能力目标:

（1）.学生能发展学习词汇时结合因素学习的能力。

（2）.学生能发张思维、合作和交流，自我检测的能力。

3.情感目标

激发学生英语学习的兴趣，同时培养学生积极参与，乐于合作，大方交流的情感态度。

教学重难点

教学重点:学生能掌握日期的表达及其缩写形式以及句型When is _____? –It’s on_____.的正确运用。

教学难点：学生能发展思维解决生活中实际问题，提升英语学习的综合运用能力。

教具准备:白板课件，单词卡。

教学方法:情景导入法、合作交流法、任务教学法

教学过程

Warm-up

Greeting and groupings

Through the quick answer to review the words: New Year’s Day January, May Day, summer vacation等。

3.Pair work：-When is ____?- It’s in_____.

(设计意图:通过分组使学生有竞争意识。通过quick answer和Pair work复习上一单元内容，媒体中轻快的音乐活跃课堂气氛，吸引学生注意力，使学生能够很快的融入课堂，并为本课新知的学习打下良好的基础。)

Presentation

Learn new words：first,second,third,fourth,fifth

（1）A new week will come. What will you do？What will our friends do? Watch a cartoon, and answer what will they do on Monday?

学习April Fool’s Day. 根据ir的拼读规则学习first，April 1st。板书并教授first。对话-When is _____? –It’s on_____1st.

（2）.The next day, they will go to the teachers’ office to read English. Look , Where is the teachers’ office？It’s on the second floor. 学习April 2nd.板书并教授second。

（3）.通过语音规则ir和th的发音规律，学习third，On April 3rd, they will have a dancing class. 板书并教授third。

（4）.通过on Thursday, they will have a sports meet.的名次排名来学习fourth，fifth， April 4th, the last day April 5th. On April4th, they have a sports meet. On April 5th,they have the Easter.板书教授fourth，fifth。并通过chant：First, first, it is the first.... 来巩固first,second,third,fourth,fifth。

（设计意图：通过一个完整的故事our friends’week, from Monday to Friday，From April 1st to April 5th 来完成first,second,third,fourth,fifth的教授, 给课文的教授增加了故事性与趣味性，同时我们的朋友们每一天都做什么也吸引着学生的眼球。媒体播放动画，使学生来得知 It’s on April Fool’s Day为新课的导入显得更加生动活泼.）

2学习Let’s Learn。

Listen and repeat。Answer when is Amy’s school’s sports meet? 板书-When is _____? –It’s on_____.

Listen and repeat. Then read by self. Check some students.

Make a new dialogue:-When is _____? –It’s on_____. 师总结April Fool’s Day, sports meet, Easter are some special days. 教授板书special days

(设计意图:通过听音跟读，使学生接触标准的读音，为学生的终身发展服务，Answer when is Amy’s school’s sports meet？&Make a new dialogue培养学生的思维意识和发散思维，发展学生的综合语言运用能力。)

Practice:

Game:

Read out the date loudly.

(设计意图：猜拳式的游戏使学生在玩中学，在学中玩，读日历上的日期更是为我们的学习增加了真实性。)

Consolidation and Extension

Ask and answer

Pair work: Children’s Day is coming. What will you do on that day? Let’s make a new dialogue as follows:

A:Hi,....Nice to meet you.

B:Hi,....Nice to meet you,too.

A:What will you do on June 1st?

B:I will....

A:Have a good time.

B:Thank you.

Summary

(设计意图：掌握书本内容，并对今日所学内容进行巩固扩展，培养学生灵活运用所学知识及提高学生对知识的实际运用能力。)

Homework：1.Make a new plane for your first week in May.

2.Master the new words and sentences then read P39 twice.

3. finish the exercise.

（设计意图：写作业、做练习使学生扎实掌握本课所学内容，make a new plane意图使学生养生做计划的习惯。）

板书设计：

人教版五年级下册Unit4 When is Easter?

A Let’s Learn & Ask and answer教学反思

本课是词汇新授课，教学内容选自PEP五年级下Unit4 when is Easter?的A部分。上一单元学了-When is___ ？–It’s in +月份后，本课内容是关于序数词（first,second,third,fourth,fifth）的词汇教学以及日期的表达。通过本课的学习，学生能掌握五个序数词的音、形、意以及其缩写形式，能加深对句型-When is _____? –It’s on_____.的理解并进行对话运用。

在本课的教学中，我运用交互式电子白板课件辅助教学，利用竞争模式，让三小组学生，一直在紧张的氛围中，开展比赛学习，课堂氛围很棒。

在本课教学中，我运用交互式电子白板的插入媒体播放功能，课堂活动功能，运用交互式电子白板的英汉词典功能，发音功能，让学生感受纯正的标准发音，让学生赢在发音起跑线上。

整节课课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性，丰富了学生的知识，在以后的教学中，我会扬长避短，充分利用交互式电子白板的强大功能，做到省时省力，有效高效地为英语课堂服务！

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《Unit4 When is Easter教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。