《难忘的八个字》说课稿

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《难忘的八个字》说课稿

关井小学 庞秀华

一、说教材

1.《难忘的八个字》是语文s版三年级下册第五单元第一课。单元主题是“爱”。选编这篇课文的目的是启迪人们付出自己的一片爱心，使世界变得更美好。

2.这篇课文写的是一个有生理缺陷的小女孩儿，因得到老师爱心的抚慰，而获得自信的事。

二、说学情

三年级学生已经具备了初步的理解词语和感知文本的能力，但他们在读书时往往只注重故事发展的情节，而不注重揣摩用词的准确和语言的精妙，需要老师指导学生学习多种阅读方法，深入文本，提高阅读能力。

结合这个要求，我设计了三个教学目标：

三、说教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情，并学习抓住人物特点写人的方法。

3、培养学生纯洁、善良、美好的心灵，受到爱的启迪。

四、说教学重难点

教学重点：体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。

教学难点：学习抓住人物特点写人的方法。

五、说教法学法

教法：本节课我采用“抓词学文、品句悟情、读写结合”的教学方法。

学法：学生选用“听、读、说、思、演”等学习方法。

六、说教学流程

（一）谈话导入 质疑激趣

1、谈话导入，板题读题

同学们，在我们丰富多彩的生活中，总有一些事情已经过去了很长时间却忘不了，这样的事是令人？（难忘的）有一个和大家年龄差不多的小女孩儿，她最难忘的是八个字。今天我们共同学习第17课《难忘的八个字》。伸出你的小手跟老师一块儿写（板书），齐某某课题。

【谈话导入，开门见山，直奔主题。】

2、质疑课题，激发兴趣

读了课题你有什么疑问？（是啊，八个字是什么呀？为什么难忘呢？）

【学贵有疑。通过质疑，不但激发了学生的阅读兴趣，而且为走进文本确立了探究的方向。】

（二）初读课文 解疑释惑

1、范读美文，想象情景

请同学们闭上眼睛聚精会神听老师读课文。边听读边在脑中“过电影”，想象文中描写的情景。老师范读（课件）。

【这一环节教给学生学会倾听，学会联想。老师声情并茂的朗读，起到了示范作用。学生入情入境，获得“大珠小珠落玉盘”的听觉效果。】

2、练读课文，形成能力

接下来，学着老师的样子，认真读课文，做到眼到、口到、心到（课件）。把课文读正确、流利，遇到读不通的句子多读几遍。

【读书时，老师提出具体要求，培养了学生良好的读书习惯。】

3、读后解疑，明确方向

读了课文之后你解决了什么问题？（同学们知道了八个字是：我愿你是我的女儿）（板书）。这八个字为什么难忘呢？让我们走进课文，寻找答案。

【本环节设计了两个问题：第一个问题引导学生找到了重点句子，第二个问题明确了探究的重点。】

（三）抓词学文 品读感悟

1、抓重点词，学习写法

文中有一个词“模样”（课件）多音字。在这里读?模样的意思是什么？文中怎样写“我”的外貌？用——划出描写我外貌的句子。（课件）齐某某。作者抓住了小女孩儿的什么来写？（嘴唇、鼻子、牙齿）（课件）这真是一个外貌（ ）的小女孩儿。（课件）作者这样写外貌是想突出人物的内心。因为丑陋，所以自卑。（板书：自卑）请同学们想象填空。（课件）小女孩儿在上课、课间、放学会怎么做呢？

【在此，指导学生说话是很好的时机，要求学生结合生活实际，把话说完整。】

就是这样一个丑陋、自卑的小女孩儿，是谁改变了她？（伦纳德老师）用——划出描写老师外貌的句子。（课件）齐某某。作者抓住了老师的什么来写？（身材、头发、眼睛）从中可以看出伦纳德老师美吗？（课件）孩子们喜欢她吗？（课件）自己读读这两句话。齐某某。从中你读出了什么？

【通过多种方式的朗读，在读中悟出真情，感 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关于爱的更多的思考。】

（五）深情表白 让爱永驻

学了《难忘的八个字》这篇课文，老师想告诉所有的同学，老师都爱你们，爱你们每一个人。老师想深情地对大家说九个字（课件：我愿你们是我的孩子）。

【学生从老师深情的表白中，感受到了浓浓的爱，产生情感共鸣。】

（六）推荐书目 课外拓展

今天老师向同学们推荐阅读《爱的教育》一书。文中的主人公安利柯在生活和学习中，经历了许多感人肺腑的小故事，这本书很值得大家一读。

【向学生推荐课外读物既立足文本，又超越文本，深化了主题，拓宽了语文的外延。】

七、板书设计

【寥寥十余字，尽显主题。一颗红心，饱含真爱。师爱无痕，爱在人间。】

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