我当班主任的方法

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一、大力培养班干部，利用学生管好学生。

?????要相信学生的能力。这样既锻炼了学生又减轻了自己的担子。至于班长的人选，不一定非要成绩最好的学生当，成绩最好的学生给来培优，完成学校的指标，当个学习委员或者科代表就可以了。班长成绩一般般也行，主要在学生中具有号召力，更重要的是要听得懂班主任的话。也就是要明白班主任想说的又没有说出来的话。如09届的高三（7）班，因为我教政治，一周1节课，还是副科，高考就7个选择题。

班长是老师的左臂右膀，我不在课室班长就代表我。给班干部一些权利，放手让他们去做。班长何昌福很有感慨，他说“我是7班的行动领袖”。换座位首先要班长何昌福同意，评优秀、选三好班长不同意我也不同意。为什么？因为班长自己也是学生，他了解他们的想法，班长每节课都与他们坐在一起，对每个同学的表现他最清楚，而且肯定比班主任清楚。记得有次班长提议换座位，我说好，你考虑一下怎么换，第二天，我一看座位表非常感动，他把自己编到最后一排，和嘴巴最多的杜同学坐。我一宣布以后，谁都没有说什么。。。。。。一下就多了个免费的副班主任，多好。依此类推：劳动有劳动委员、校运会有体育委员、唱歌有文娱委员。。。。。。

每周一班会课，我强调了一些事情后，会特意留时间给班干部，首先班长讲，然后副班长，四个组长。。。。让他们提出批评与自我批评。所以整个管理公开、透明。不存在学生互相猜疑谁又给老师打小报告，实事求是，就事论事。

二、用制度管理学生，克服了学生的随意性。

????班主任不用事无巨细，样样都去跟，天天跟在学生的屁股后面做灭火队长，本来是你领导学生，反而变成被他们牵着鼻子走。“力多米不白”，即使你“起得比鸡早、睡得比狗迟”还是家长不满意，学生意见大，自己也老得快。

????这样，班干部也选好了，考核条例也有了，那就一个萝卜一个坑，各就各位。各施其职。

????我班是每天天一亮，从早操开始，到早读上课的考勤和表现、作业、每天的校服、课间操、值日、晚上睡觉都有学生干部进行记录。每周5统一上交班长，周一班会进行公布。一个月进行总分统计和公布，学期末进行德育考核的分级，要求评为优秀班干部、三好学生德育考核为95分以上。考核结果记入档案。所以要在“细”上下功夫。作为我班的学生，每位同学都很清楚每次的违纪要扣多少分，有什么处罚。每次的行为可以加多少分。用制度管理学生，克服了学生的随意性。一碗水端平，学生也会心服口服。

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