《计算机的硬件和软件》教学设计

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教学基本信息



课题

《计算机的硬件和软件》



学科

信息技术

学段： 中年级段

年级

三年级



教材

书名：北京市义务教育课程改革实验教材 信息技术

出版社：北京出版社 北京教育出版社



是否已实施







教学设计参与人员





姓名

单位

联系方式



设计者

王某某

房山区良乡行宫园学校

***



实施者

王某某

房山区良乡行宫园学校

***



指导者

常 艳

房山区教师进修学校

***



课件制作者

王某某

房山区良乡行宫园学校

***



其他参与者











教学内容分析



《计算机硬件和软件》一课是北京版信息技术教材第一册第一单元《走进信息世界》中的第3课内容。本课教学内容以学生已有的生活常识为基础，逐渐向学科专业知识过渡。本课虽然不需要学生记背定义，但学生需要理解计算机硬件和软件的功能和作用，知道什么是计算机的硬件和软件，了解它们之间的关系。由于本节课教学内容知识性强、可操作性差，所以学生学习起来有一定的困难。另外，随着信息技术迅猛发展，教材中有的素材在生活中已经不经常使用，如扫描仪；有的素材离学生的生活学习比较远，如Linux操作系统。因此我对本课教学内容的资料进行了调整、补充、拓展，加入学生生活经常使用的教学素材，如手机、平板电脑、云盘、安卓系统、APP等。



学生情况分析



本课授课对象是四年级学生。

1.学生生理心理特点：他们开朗、活泼，乐于表现，喜欢追求成功。但学生注意力不够持久，以直观形象思维为主，喜欢生动有趣的活动。

2.学生已有知识经验：对于此部分知识学生掌握情况，我做了问卷调查，结果显示：学生在生活中经常使用电子设备，如计算机、手机、平板电脑等，但他们不知道什么是计算机硬件，不能说出计算机各个部件的具体名称；学生会使用一些简单软件，但他们不知道计算机软件如何分类，各有什么作用，更不知道硬件和软件之间有什么关系。



教学方式



通过对教材内容和学生的分析，为落实教学目标，在教学方式上主要采用活动学习方式，把枯燥的知识转化为学生喜爱的教学活动，教师在适当的时机进行引导、点拨。



教学准备



1.搜集计算机硬件和软件的图片。

2.制作演示文稿。

3.视频资料《内存的作用》、《未来科技》。

4.制作flash课件《输入输出辨得清》、《我的电脑我做主》。

5.搜集计算机小游戏《看图识单词》。

6.打印计算机硬件和软件图片。





教学目标(内容框架)



1.通过玩游戏，感受计算机工作过程。 能够举例说出一些常见的硬件和软件，了解二者之间的关系。

2.通过小组合作探究，能区分基本的输入输出设备；通过教师讲解、实物展示、观看视频等方法，初步感知中央处理器、内存条、硬盘等部件的作用。

3.通过“我的电脑我做主”活动，了解系统软件和应用软件的作用和关系；联系实际体会应用软件要根据需要进行合理选择，并产生安全使用电脑的意识。

教学重点：

1.能区分基本的输入输出设备；初步感知中央处理器、内存、硬盘的作用。

2.了解系统软件和应用软件的作用和关系，联系实际体会应用软件要根据需要进行合理选择。

教学难点：初步感知中央处理器、内存的作用。





教学过程(文字描述)



环节一、游戏引入：（3分钟）

（一）让学生玩“看图识单词”的游 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 与学生实际，对教材进行开发、拓展。

信息技术学科与社会发展紧密相联，尤其是近些年，信息技术迅猛发展，各种电子产品层出不穷，更新速度很快，在这种形式下，如果教师还是按照教材照本宣科，讲一些过时或学生不经常使用的东西，学生肯定不感兴趣。这节课，王老师以知识内容为框架，结合时代发展和学生的生活实际，搜索、整理了大量优质素材。如电子屏、扫码器、触摸屏等生活中的输入输出设备；龙芯系列和酷睿系列的中央处理器；苹果和安卓操作系统；手机、平板电脑加入到教学内容中；云盘、APP等知识的补充。这样做，让学生感觉到硬件和软件的知识离自己很近，学生理解知识内容更加方便、深刻，从而大大提高了课堂教学实效。





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