《连某某连某某》教案

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小学数学一年级上册

《连某某连某某》教案

沙田小学：何某某

教学目标

知识与技能

初步理解连某某连某某的含义，掌握连某某连某某的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。

过程与方法

鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。

情感态度和价值观

能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

教学重点

掌握连某某、连某某算式的计算。

教学难点

按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教学方法

讲授法、谈论法、练习法。

课前准备

教师：提前准比与本课内容相关的课件，以及相关的教学用具。

学生：提前预习本课内容，掌握要求掌握的内容。

课时安排

1课时

教学过程

导入新课

师：非常高兴能与孩子们共同学习！孩子们的口算能力是不是很棒呀？

师：那老师就来考考你们。

（算式接龙——全班学生开火车口算。）

师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！

师：今天我们就运用这样的知识来学习新的本领！好吗？

新课学习

1．课件演示，引出算式。

（1）出现3只小老虎。

师：院子里有几只小老虎？

（屏幕出现“3”）

（2）出现跑来的2只小老虎。

师：现在有几只小老虎？

（屏幕出现“5”）

师：要算出一共有几只小老虎，应该怎样列式？

（屏幕出现“3+2=5”）

要
求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。

3）出现8只小猫。

师：院子里有几只小猫？

（屏幕出现“8”）

（2）出现跑走了3只小猫。

师：现在有几只小猫？

（屏幕出现“5”）

师：要算出还剩几只小猫，应该怎样列式？

（屏幕出现“8-3=5”）

要
求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。

3．揭示课题。

师：今天学的算式有什么特点？

（板书课题：连某某 连某某）

同桌
讨论

（交流汇报：计算连某某式题时，先把前两个数相
加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。）

课件演示。

（边演示边提醒
学生注意观察）

（1）草地上出现5只小鸡。

师：现在有几只小鸡？在算式中填数。

（2）走来了2只；又走来了1只。

（3）让学生自己把算式列完整并算出得数。

（4）交流。

师：说说“5+2+1”的含义。

师：说说你是怎样算的。

想一想：5+2+1=（8）

先算：（5）加（2）等于（7）

再算：（7）加（1）等于（8）

（出示小熊图片）

想一想：8-2-2=（4）（只）（8只小鸡图片）

先算（8）减（2）等于（6）

再算（6）减（2）等于（2）

出示课件：9只鸽子，飞走了4只，又飞走了2只，还剩几只？

9-4-2=3（只）

出示课件：苹果树上的苹果，停车场的小汽车

（5）小结并补充课题。

结论

通过鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。使学生能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

课堂练习

算一算。

6+2+1=9 9-6-3=0 8-4-2=2 8-1-0=9 0+2+7=9 8-5-2=1

作业布置

1．连某某算式的练习。

9-5-（3）=（1）

2.连某某算式的练习

4+3+（1）=（8）

总结：连某某连某某运算的顺序

是从左到右 依次进行

六．拓展运用

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