如何读懂诗歌
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诵读吟咏“诗家语”，解情达意觅真知
——如何读懂一首诗
**_*学 张敏
【教学重点】
针对学情现状，梳理读诗方法规律。
强调读诗训练，学会读懂诗歌内容。
【高考真题链接读】
（2011全国课标卷）春日秦国怀古 周某某①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古某某。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周某某(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）
【参考答案】表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)
【参考答案】①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。
（2012年全国课标卷）思远人 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)
【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)
【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
(2013课标卷)鹊桥仙陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断?洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。?洲烟雨：指长满?草、烟雨空o鄣姆绻狻＂劬岛杭醇诮裾憬苄恕Ｌ铺毂XXXXX酰刂虑肭蠡丶蚁缁峄钡朗浚谮退岛唤恰?/p>
上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分）
[参考答案]那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。（5分）
9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）
[参考答案]用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本属于闲散之人，又何必要你皇帝的恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（6分）
（2014年课标卷）阮某某 无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕某某。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应某某③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)
[参考答案]奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
9．末尾两句表现 了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)
[参考答案]末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 进入想象，思维跳荡起伏。
【再如】第一句借酒消愁，第二句漂泊风霜入酒愁更愁，第三句台阶下雪如梨花，略作慰藉，第四句遥想明年情形，漂泊之意更浓，感伤又生。
【再如】前两句写室内对烛独饮，孤独漂泊之客形象毕某某；三句空间转向室外，比喻白描阶下白雪如梨花，自得其乐，自有趣味，心境略宽；四句想象来年此刻情景难再，人事沧桑无常之感顿出。
【再如】第一句以前贤自比，已有失意流露，但强颜欢笑，饮酒以为乐；第二句“侵霜”尽显饱经风霜之意，再加“客袖”与“烛盘”，更添漂泊孤独的悲凉；三句笔触一转，写砌下堆雪如梨花，清新之气荡涤心中抑郁情怀，情绪为之一振；四句却又以虚写想象来年情境难再，感伤的情绪重又袭上心头。
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